探寻阅读教学言意兼得的有效路径-来源：小学教学参考（上旬）（第2022002期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-02 发布于四川
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探寻阅读教学言意兼得的有效路径-来源：小学教学参考（上旬）（第2022002期）-广西教育学院.pdf

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阅读阅读··说文论道说文论道探寻阅读教学言意兼得的有效路径江苏南京市金陵小学仙林湖校区（210000）叶格［摘要］语文是人文性与工具性统一的学科。在阅读教学中，容易出现重言轻意或重意轻言的情况，导致教学效益没有得到有效提高。因此，在阅读教学中，教师应采取科学合理的教学策略，构建学为中心的课堂，让学生成为学习的主体；同时，通过有效的语文实践活动、为学生搭建学习支架等途径，引导学生深入学习文本，理解、感悟、积累、运用语言，使学生掌握文本阅读方法，学会