初中化学鲁教九年级上册（2023年新编）燃烧与燃料二氧化碳对的性质（教学设计）.docx

教版九年级中考复习专题 二氧化碳的性质（教学设计） 四川省德阳中学 江晓楠 一、教学目标 1、知识与技能：了解二氧化碳的物理性质；理解二氧化碳的化学性质，并能用化学方程式熟练表示二氧化碳的化学性质；能解释验证二氧化碳的方法的原理，并学会操作；能初步通过自主探究获取知识，并尝试分析具体问题。 2、过程与方法：通过实验，训练学生实验观察能力和语言表述能力；通过探究活动过程，即观察－分析、讨论-归纳、总结-理解和运用，体验化学方法的科学性。 3、情感态度与价值观：创设问题的情景，丰富学生的科学体验，激发学生探究的兴趣和学习的动机；对二氧化碳存在的辩证理解，帮助学生树立应用一分为二的科学观念看待问题的方法。 二、教学重难点 重点：二氧化碳与水反应的实验探究。 难点：学习元素化合物知识的方式、方法——提出问题、建立假设、实验验证，归纳实验结果得出结论。 三、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入 一瓶可乐中加入几颗薄荷糖，出现了喷涌而出的现象，提问：请问同学们知道这个现象中，喷涌而出的气体是什么吗？ 对，这个气体是二氧化碳气体。 而我们今天这节课的主角就是二氧化碳。接下来让我们深入学习一下二氧化碳的相关性质。 学生观察并回答。 让网红实验进入课堂，引起学生的兴趣。 1.物理性质 同学们可以观察实验盒中集气瓶内的二氧化碳气体，它的颜色状态气味是什么样子的？ 对，无色无味的气