情趣交融，阅读教学设计的原点追求-来源：小学教学参考（上旬）（第2021001期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-02 发布于四川
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情趣交融，阅读教学设计的原点追求-来源：小学教学参考（上旬）（第2021001期）-广西教育学院.pdf

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阅读阅读··说文论道说文论道情趣交融，阅读教学设计的原点追求安徽合肥市肥东县实验小学（231600）韩红梅［摘要］教材文本既有情感性，也有趣味性。教学时，教师要根据文本的特点，展开教学设计，使课堂教学情趣交融，以调动学生主动学习的积极性。教师可通过设计有情趣的问题、展开个性朗读、进行体验性读写、组织角色演绎等途径，让学生在真实的实践中建立学科认知。只有这样，学生才能沉入文本，与文本展开深度对话，获得思想情感与语文知识的全面发展。［关键词