基于文本与学情的学习单设计——以《泊船瓜洲》的教学为例-来源：小学教学参考（上旬）（第2019007期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-02 发布于四川
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基于文本与学情的学习单设计——以《泊船瓜洲》的教学为例-来源：小学教学参考（上旬）（第2019007期）-广西教育学院.pdf

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阅读阅读··案例剖析案例剖析基于文本与学情的学习单设计 ——以《泊船瓜洲》的教学为例首都师范大学附属顺义实验小学（100000）赵倩［摘要］学生是学习的主体，教师是学习的组织者与引导者。学习单作为有效课堂的重要载体和抓手，对促进学生实现自主、合作、探究学习有着积极的意义。学习单的设计要基于文本特点和学生情况。在教学《泊船瓜洲》一课时，学习单的活动序列要顺应逻辑，活动呈现板块应清晰，学习材料要符合