阅读教学：追求理解与表达的同构共生——以《把我的心脏带回祖国》的教学为例-来源：小学教学参考（上旬）（第2019007期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-02 发布于四川
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阅读教学：追求理解与表达的同构共生——以《把我的心脏带回祖国》的教学为例-来源：小学教学参考（上旬）（第2019007期）-广西教育学院.pdf

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阅读阅读··案例剖析案例剖析阅读教学：追求理解与表达的同构共生 ——以《把我的心脏带回祖国》的教学为例江苏邳州市四户镇中心小学（221300）王强善［摘要］理解与表达二者之间是相辅相成的关系。有效的阅读教学应着力追求理解与表达的同构共生，以促进学生这两方面能力的同步提高与协调发展。为实现这一目标，教师在课堂教学中要着力演好朗读“重头戏”，让朗读成为推动感悟、理解之 “重器”；要扎实开展说写训练，促进学生对文本的理解