教育学-教育史 教学大纲.docxVIP

《教育史》课程大纲 （History of education） 一、课程目标 “教育史”是教育科学体系中的基础学科。学习教育史，对于学生形成历史 唯物主义教育史观，掌握教育科学研究的历史学方法论，具有重要的理论意义和 实际价值。硕士研究生学习“教育史”课程应当达到以下几项目标： .从文明史的视角，了解世界教育发展的进程，理解教育史演进的阶段性和 连续性，分析其阶段性和连续性形成的客观规定性。同时，理解个别国家和地区 的教育史与世界教育史的有机联系，清楚个别教育事件对世界教育的广泛意义和 深刻影响。 . 了解世界教育制度发展的历程，理解其纵向变迂和横向迁移的背景形势、 环境条件、促进或制约因素、内核的不变与差异，分析各种教育制度发展演变的 实质。 . 了解世界教育思想发展的历程，理解其纵向演进和横向传播的实况及变 化，分析不同时期、不同国家和有关专家学者的主流教育思想的实质及其历史意 义和深刻影响。 .针对世界上不同历史时期、不同国家或地区的重大教育问题，学会用历史 的、世界的眼光对其进行考察和分析，养成教育问题研究的历史学素养。 .学会运用时、空概念，综合运用历史学的各种方法，考察和探究教育问题， 理解特定教育制度中的思想性和特定教育思想下的政策制度，分析其中的历史规 律性和区域规律性，掌握科学地进行教育科学研究的历史学方法论的基本特性。 二、课程内容 导言：教育史与教育科学研究