初中历史人教九年级上册 资本主义制度的初步确立《法国大革命》教学设计.docxVIP

《法国大革命》教学设计 成都石室双楠实验学校吴玉梅内容标准通过了解法国大革命、《人权宣言》，初步理解法国大革命的历史意义。 教学目标.知识与能力： 了解法国大革命的过程、《人权宣言》的内容，认识历史事件之间的内在联系，培养在具体的时 空环境下分析、比较和评价历史人物和历史事件的能力。 .过程与方法： （1）通过历史史实的再现，提升掌握史料实证的能力。 （2）识读《人权宣言》、雅各宾派专政采取的措施等材料，获取有效历史信息，说明法国大革命的 历史作用和影响。 .情感态度与价值观学生通过法国大革命进程中人民革命的史实的学习，认识到人民群众推动了革命的发展，树立 “人民群众是历史的创造者”的正确思想。 教学重点法国大革命；《人权宣言》。 教学难点法国大革命爆发的原因；《人权宣言》学情分析 九年级的学生思维比较活跃，善于思考，能积极参与、发表自己的见解。但看待问题还 不够全面，历史思维还不够成熟，需要进一步加强。 教学方法引导探究法学习方法自主探究合作交流 教学流程 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导 入 出示法国建筑：埃菲尔铁 塔和巴黎圣母院。 通过辨识，自然过渡 到本课的学习。 引发学生从今天回到昨天，体会 历史的传承。 新课学 习 （一）预习 教师板书本节课的提纲。 学生根据提纲，预习 课文。 从预习入手，理解新知识的内容 及内在联系。 （二）革命的根本原因 1.用革