幼儿园：“课程游戏化”园本教研日记.doc

“课程游戏化”园本教研日记 ??? 作为幼儿园业务园长，我每月都有机会阅读老师们交来的教育笔记，有机会目睹教师们在教育教学实践中，在和业务学习的争论中，在每天不断的理论熏陶中，教育观念、教育行为悄悄地发生着的那些变化。我欣赏着、参与着、反思着、感动着，也情不自禁拿起了笔，记下在业务学习后我的思考、我的碰撞、我的感受。目前课程游戏化如火如荼，这不是指一种方法，而是一釉理念，我和老师们边学边思、边做边思，树立正确的儿童观与教育观。以下日记所记载的是在进行关于课程游戏化问题学习中一点浅薄的认识与思考。　　2015年5月初识课程游戏化，思辨当前游戏中的假　　当前形势：课程游戏化改革如春风吹遍了江苏省的每一所幼儿园，作为一所农村幼儿园，对照项目要求，我园该如何结合自身形势，转变教师观念?　　理论学习：学习虞永平教授课程游戏化，只为更贴近儿童心灵。　　讨论议题：面对现状，我们开始静心思考：幼儿喜欢教师煞费苦心为他们准备的这些游戏吗?这些游戏中幼儿得到了哪些发展呢?教师在这一过程中身心愉悦吗?这些游戏是不是存在着假的成分?如果教师提供了精心准备的高结构的材料，却并不能双方共赢，就是对《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《纲要》《指南》)精神的曲解。作为幼教人，应当静心思考当下的游戏性质的扭曲，辨别真假游戏，重新认识游戏。　　所思所感：教师们对课程游戏化