“确定位置”的内涵、要求和数学化教学路径-来源：小学教学参考（中旬）（第2020005期）-广西教育学院.pdfVIP

下载本文档

2
0
约1.06万字
约 3页
2023-04-03 发布于四川
广西教育学院
举报
版权申诉

“确定位置”的内涵、要求和数学化教学路径-来源：小学教学参考（中旬）（第2020005期）-广西教育学院.pdf

1、本文档共3页，其中可免费阅读1页，需付费30金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

名师工作坊名师工作坊 “确定位置”的内涵、要求和数学化教学路径江苏如皋市外国语学校（226500）丁洪［摘要］解读确定位置专题知识的内涵和教学要求，提出确定位置的数学化教学路径，即横向数学化与纵向数学化结伴而行，并凸显情景的服务、过程的完整、方法的对比和思想的渗透，以有序建构物体的位置模型，有效发展学生的空间观念。［关键词］确定位置；内涵；要求；数学化；教学路径［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 10