广东省茂名市重点中学2021-2022学年高一下学期期中语文试题.pdfVIP

2021~2022 学年度第二学期高一期中考试 语文试题 一、现代文阅读 （35分） （一）现代文阅读Ⅰ （本题共5 小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在现代，应该如何看待儒学？这里涉及情感认同和理性分析之间的关系。对于传统儒学， 一方面，应该有必要的情感认同，对儒学要有充分的敬意和尊重；另一方面，需要有理性分 析的态度，对儒学可能具有的理论限度，予以充分的认识和把握。如果仅仅强调理性的分析， 缺乏情感认同，则儒学容易被视为认知的对象，其价值内涵难以得到充分肯定；相反，如果 单纯注重情感认同而忽视理性分析，则可能走向传统的卫道的立场，对儒学的限度曲意回护。 总之，既要避免对儒学缺乏情感认同而走向简单否定，又要避免单一的卫道意识。 今天发展儒学，需要立足现实，注重时代的变迁。从时代的历史变迁看，人类社会已发 生了多方面的变化，人类命运共同体理念是对文明之间的冲突、国际关系的争端所给出的中 国回应。在构建人类命运共同体的过程中，儒学可以提供多重思想资源。如儒家从二程到王 阳明，都肯定 仁者以万物为一体 。 万物一体 涉及两个方面，即人和物的关系、人与人的 “ ” “ ” 关系。从 万物一体 的观念出发，便应当尊重自然，避免对自然过度掠夺，由此走向人与物 “ ” 的统一。同样，基于以上观念，应当注重人与人关系的协调，建立和谐的社会共同体。孟子 提出仁民爱物 ，已概要地阐明了以上二重关系：仁民 也就是以仁道的原则对待他人，爱 “ ” “ ” “ 物 则要求进一步将这一原则引入处理人与自然界关系的领域。这种观念对今天构建人类命 ” 运共同体，无疑具有重要的启示意义。 从更形而上的层面看，儒家所具有的对天下的情怀，蕴含着意义的关切。心学提出 意 “ 之所在便是物 ，体现了对人作为主体与物理世界如何联系的独特理解：对人来说，世界所 ” 具有的意义，离不开人自身对世界的观照和作用，其中内含意义的关切。这种关切对于理解 和处理人与人之间的关系以及人与自然的关系，对于深入理解人类命运共同体理念等，能够 提供具体而深厚的资源。 随着计算机技术以及生物技术的发展，人机合一 的形态开始逐渐显露，在可见的未来， “ ” 这方面无疑将有进一步的发展。基于一定生物技术和计算机技术形成的 人机合一 中的 人 ， “ ” “ ” 与传统意义上的人已经不同了，是人工化的 人 ，从 人禽之辨 到 人机之辨 ，涉及如何理 “ ” “ ” “ ” 试卷第1页，共 10页 解人的问题，对这一问题的深度思考，有助于延续推进儒家关于 何为人 的讨论。这一事实 “ ” 表明，时代的演进既对进一步发展儒学提出了新的问题，又提供了思考这些问题的具体前提。 关注儒学的现代发展，不能忽略以上历史背景。 （摘编自杨国荣 《推动儒学创新发展》） 材料二： 儒家思想能对现代生态文明建设提供重要思想资源。儒家 天人合一 思想，强调了人与 “ ” 自然的和谐统一，提倡 万物与吾一体 。将自然与人提到同等高度，不视自然为人类予取予 “ ” 求之物，用正确的态度对待自然，这种自然，这种思想