心理学潜意识.ppt

; 心理过程泛指心理活动发生、发展和变化的基本历程。 通常把认知活动、情感活动和意志活动统称为心理过程。;第一节 认知过程;一、感觉和知觉;思考：;感觉重要吗？;案例2：感觉剥夺实验;感觉在人类的生活中的重要作用：;2. 感知的水平及其种类;歪曲的感知——错觉（illusion） 特定条件下对事物的具有倾向性的歪曲感知。 错觉的产生很普遍。 要辩证对待错觉。 错觉的种类 客观引起：图形错觉、形重错觉、方位错觉、 对比错觉、颜色错觉、运动错觉 [似动错觉]自动错觉（星星眨眼） 闪动错觉（闪光融合） 诱动错觉（夜月穿云） 主观造成：时间错觉、社会错觉;错觉现象：哪条线段更长?;典型的几何错觉;不可能图形; 帽针海胆;虚幻的感知——幻觉（hallucination） 幻觉是在没有内外刺激作用于感器时无中生有地出现的虚幻的感知。 幻觉是不正常的心理现象。 产生幻觉的原因通常是：药物致幻和病理致幻。 幻觉没有利用价值且通常有害于精神卫生。 警惕幻觉！;（二）感知规律; 绝对感受性和绝对感觉阈限; 绝对感觉阈限;差别感觉阈限和差别感受性;▲阈下刺激的心理效应 　　如果知觉对象以低于知觉者阈限的方式出现，称为阈下刺激。对阈下刺激的觉知称为阈下知觉。 强度极弱的刺激不能被意识觉知，但仍然能影响觉知者的认知、情绪和行为。 ;阈下广告;感觉适应 刺激物的持续作用可使感受能力增强或减弱。 ［例：芝兰之室］ 感觉对比 同类感觉因刺激不同而使感受能力发生变化。 感觉对比有两类：同时对比和继时对比。 ［例：……］;感觉对比;感觉的相互作用 对某种刺激物的感受性因其他感觉器官受到刺激而发生变化的现象，叫感觉的相互作用。 在一定条件下，各种不同的感觉都可以发生相互作用，从而使感受性发生变化。 感觉的联合（联觉） 一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。 ［例：冷暖色，进退色，酸溜溜的声音等］;感觉后像 刺激停止而感官反应残留。 ［例：余音绕梁］ 它有正后象和负后象。闪光融合（市民用电-50次/秒??电影-24张/秒）。 ;圆点是黑的还是白的？;对着强烈的白炽灯光看灯泡，然后看白墙上，会有什么现象出现？;颜色的感觉有后像吗？;（二）感知规律;知觉整体性;知觉整体性;知觉选择性;知觉选择性;知觉选择性;知觉选择性;知觉理解性;知觉理解性;知觉理解性;知觉恒常性;知觉恒常性;二、记忆;2.记忆的种类 根据记忆内容来分类： 形象记忆、情绪记忆、动作记忆、语义记忆 根据是否需要意识提取来分类： 外显记忆、内隐记忆 根据记忆编码方式不同、贮存时间不同来分类： 感觉记忆、短时记忆和长时记忆。;;3.记忆表象 简称表象，指过去感知过的事物不在面前时在头脑中重现出来的形象。 表象是记忆的主要内容。 记忆表象具有直观性和概括性。 表象在人的认知活动中具有重要作用，它是从感知向抽象思维过渡的一个必要的中间环节。;4.记忆的基本环节 识记：事物的映象在头脑里形成。 保持：把已形成的事物的映象巩固下来。 回忆：经验过的事物的映象在头脑里恢复。 回忆有三种水平（形式）： ①再现（回忆） ②再认 ③再学（重新学习节省时间）;（二）记忆的信息加工系统 感觉记忆 短时记忆 长时记忆;图1 记忆系统模式图;（三）记忆保持的基本规律 1.干扰与遗忘的关系 2.遗忘进程的规律 3.遗忘与记忆材料的性质和长度的关系 4.遗忘与个体心理状态的关系 5.遗忘与个体的学习程度和学习方式的关系;1.干扰与遗忘的关系 干扰理论认为，遗忘主要是由于先后学习的内容相互干扰而产生的。 时间间隔越大，干扰越大。 先后学习的内容具有中等程度的相似性时，干扰最大。;2.遗忘进程的规律 艾宾浩斯用无意义音节作为记忆材料，用遗忘曲线表示遗忘的进程，首先发现了遗忘进程的规律： 遗忘的进程是不均衡的，有先快后慢的特点。;3.遗忘与记忆材料的性质和长度的关系 从记忆材料的性质上说，抽象材料比形象材料更容易遗忘；无意义材料比有意义材料更容易遗忘。 从记忆材料的长度来说，记忆材料长度越长，就越容易遗忘。;4.遗忘与个体心理状态的关系 能满足个体需要或对个体有重要意义的材料容易保持； 能引起个体愉快的情绪体验的材料容易保持。;5.遗忘与个体的学习程度和学习方式的关系 从学习程度方面来说，学习重复的次数