课堂教学设计理念与方法.pptVIP

课堂教学设计理念与方法 第1页，共21页。 一、什么是教学设计 所谓教学设计就是依据课程标准的要求，运用教学知识和系统性方法，以优化学习过程、实现教学目标为目的制定教学方案的过程。 第2页，共21页。 理解教学设计的要点 1、依据是课程标准和教材 怎样理解课程标准？ 2、基本方法是系统性方法和认知学习理论以及统筹方法。 第3页，共21页。 什么是系统方法？ 把对象作为系统进行定量化、模型化和择优化研究的科学方法。 系统方法是在系统论和控制论发展基础上建立的。系统方法主要包括： 1、系统的分析和综合 2、建立系统模型：教学的系统模型是指把教学系统的各个教学要素和子系统加以适当的筛选，优化的教学方式和教学艺术的表现形式。 3、系统的择优化：即选择一个优化的系统，使之处在最佳功能状态。 第4页，共21页。 运用认知学习理论 学习者自我建构学习意义 关注学习者内部心理结构的变化过程 把教学内容置于认知结构基础上 注重学习的迁移 第5页，共21页。 教学设计的统筹方法 把解决学习问题放在首位 把学生的发展与学习资源统筹起来 把学生的个体学习条件与学习环境统筹起来 把学习方法的改进与教学方法统筹起来 把扩展学习需求与教学过程中提供学习成功机遇统筹起来 把课堂学习活动与课外学习活动统筹起来 第6页，共21页。 二、当代国际教育理念 *背景----科技革命、综合国力竞争 *反思教育改革----合作教育理论 *当代国际教育理论的精神实质 ----以人为本、以学生为本 ----人文教育理念 ----人的潜能开发 ----人的发展趋势与规律 第7页，共21页。 (一)、以学生为主体问题 *学习过程极具个性化 *学习的主体与客观条件 *学习的内化过程具有主体性 *学习的内在驱动力和主观能动性 *学习的主体不等于自学 第8页，共21页。 (二)、师生互动问题 *互动是一种交流、交往过程 *互动是教与学的相互推动与促进 *互动的目的是引发有价值的学习问题 *互动的质量在于参与能力 *互动使教学具有针对性 第9页，共21页。 (三)、学习方式问题 *三种基本学习方式：接受、发现、合作 *基础教育适用于接受与合作学习 *接受式学习不等於被动式学习 *教学内容与学习方式的一致性 *学习方式不完全是一种学习形式 第10页，共21页。 (四)、“乐学”问题 *学习心理与学习状态 *善于学习与乐于学习 *愉悦的学习与学习的愉悦 *正确认识“玩中学” *学习动力与学习压力 *学习负担与学习能力 第11页，共21页。 (五)、三维教学目标问题 *人的发展有三维 *人接受知识的三维 *三维目标统一于教学过程 *三维目标统一于学习内容 *三维目标统一于提高、训练、成长过程 *三维目标与学习迁移问题 第12页，共21页。 三、完善教学设计 发现与总结 反思与研究 学习与积累 开发与创新 第13页，共21页。 四、学期教学过程设计 课程内容的整体性宏观分析 学生学习情况分析 确定学期教学目标 设计学期主要教学活动 制定学期教学方案 第14页，共21页。 五、单元教学设计 单元教学设计的操作程序 1.整体分析单元教学内容。 2.分析学生及其学习情况和学习问题。 3.确定单元教学目标。 4.选择单元教学策略 5.编制单元教学的反馈和评价形式。 第15页，共21页。