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PAGE PAGE 9 课题：《爬山虎的脚》授课时间： 主备人：张国课时：四课时 预习展示课（二课时） 学习目标： 1、认识生字，会写生字，学习新出现的词语。 2、初读课文，了解课文内容。 3、理清文章的层次，概括各段段意。学习重点、难点： 了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。 学习环节 学情前测：10 分钟 自主独学：25 分钟合作研学：30 分钟 群文阅读：15 分钟学习过程: 一、学情测试 （一）前置学习 1、我要搜集叶圣陶的资料，与同学共同分享。我还搜集了 一些爬山虎的图片展示给大家看。 2、我要把课文读正确，读流利，还能自学生字新词。 （二）学情前侧 1、我能把课文读正确，读流利。 2、通过读课文，我了解了一些爬山虎的知识。二、自主独学： 借助拼音及自己熟悉的识字方式把课文读正确，多读几遍， 努力做到读通顺。自我检测你的自学情况，祝你成功！ 1、我会认： 均匀 空隙 老虎 占用 铺满 重叠叶柄 树茎 触摸 痕迹 蛟龙 2、我会用下面的多音字组词; 空 铺 重 着 片 朝 爪 没 曲 3 、 （ 我 看 了 课 题 后 知 道 了 课 文 主 要 写 ） 4、通过阅读课文，我知道课文第（ ）至第（ ）自 然 段 写 爬 山 虎 脚 的 特 点 。 其 他 两 个 自 然 段 写 （ ）、 （ ） 按提取中心段的方法可以把课文分成，可把课文分成（ ） 段 ， 第 一 段 （ 自 然 段 ） 写 （ ）。第二段（ 自然段）写（ ）。 第三段（ 自然段）写（ ）。 5、我会联系上文理解“舒服”、“均匀”的意思并造句。 6、默读课文后，我能划出描写爬山虎脚的特点的句子。 三、合作研学 1、我能流利、正确地朗读课文，我们小组用自己喜欢的方 式读课文。 2、我和对组同学互查、纠错。 3、我和小组同学交流自学后的疑难问题。 4、小组展示学习收获，小组间互相答疑。四、群文阅读 交流课前搜集到的相关资料。 板书设计： 6 爬山虎的脚 刚长出：嫩红--→嫩绿 叶子 长大了：绿得新鲜一顺儿朝下均匀 重点探究课 学习目标： 1、 学习课文，了解爬山虎的特点。 2、 学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识 和兴趣。 3、 正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。学习重难点： 1、引导学生从语言文字中感受爬山虎爬山虎是怎样一脚一 脚地往上爬的。 2、学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的 习惯。 学习环节 学情前测：5 分钟 自主独学：10 分钟合作研学：15 分钟 群文阅读：10 分钟学习过程： 一、学前检测。 1、查阅资料，搜集叶圣陶的资料，了解叶圣陶这个人。 2、作者从哪几方面介绍爬山虎的？ 二、自主独学 1、通过阅读，我知道课文题目是《爬山虎的脚》，而作者先 介 绍 了 爬 山 虎 的 生 长 地 和 叶 子 的 原 因 是 （ ） 2、我会填： 爬山虎生活在（ ），按（ ）到 （ ）的顺序介绍叶子的，重点介绍了（ ）时期的叶子，这时的叶子的特点是: 色（ ）；排列（ ）、 （ ）；动态（ ）。我从中学到作者 （ 、 、 等。） 3、我还知道爬山虎靠（ ）巴在墙上的，课文第 （ 自然段）介绍了爬山虎的特点。爬山虎的脚长在（ ） 爬山虎的脚的样子是（ ） 颜色是（ ） 爬山虎的脚是这样爬的（ ） 课文是从这三个方面向我们介绍爬山虎脚的特点： a、 b c 4、 我的疑问（ ） 三、合作研学 1、小展：每个同学在小组内根据以上预习导学汇报交流 展示学后收获和质疑问题。 （在交流时指导学生有感情的朗读重点语句） 2、研讨：小组商量选取最好的展示方式进行备展。 3、大展：分小组展示，评价交流。 4、反思：通过学习这篇课文，我还有哪些疑问，我学到了 那些学习课文的好方法？ 四、群文阅读 阅读《千纸鹤》中相关文章。板书设计： 生长位置、形状、颜色爬山虎的脚 触--→巴--→拉--→贴 触着墙←-→没触着墙的。自能发展 学习目标 1、 学习运用本课积累的词句，写法进行表达。 2、 继续搜集相关植物的资料进行阅读。学习环节 学情前测：15 分钟 自主独学：10 分钟合作研学：10 分钟 群文阅读：15 分钟学习过程： 一、 学情前测 （一）看拼音写词语。 nèn yè yǐn rén zhù yì xīn xiān shū fu （ ） （ ） （ ） （ ） hén jì chóng dié jūn yún zhú jiàn （ ） （ ） （ ） （ ） （二）填空，使成语完整。 如（ ）得水 单枪匹（ ） 守株待（ ） 井底之（ ） 盲人摸（ ） ( )目寸光 （ ）假（ ）威 （ ）肠小道 对（ ）弹琴柳（ ）花（ ）