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高二历史教学计划 一、掌握一线历史学科本质要求 1、全面把握考查内容，熟悉各册历史书中对历史学科知识素养要求的具体内容，特别是新课标明确提出的“把历史学科本质要求掌握住、把历史思维准确运用起来”等； 2、明确了解历史学习的本质要求及考查内容，按照新课标更为严格的历史学科基本素养、历史研究能力及历史思维三大体系，全面正确地对古现代历史各组成部分进行认识、探究并运用； 3、重视综合能力的考查，重点突出倡导学生以应用的方式、以素质教育的实践活动的形式，运用知识素养、历史思维，实现各学段贯穿的综合能力培养。 二、系统梳理历史知识 1、从总体上对教材的知识结构与学科基本素养等要求，分段整理历史知识结构，让学生清晰地明白如何组织信息和有效学习； 2、通过有效整理总结古现代历史，让学生熟悉历史科学思维及分析联系； 3、以问题导向的学习方式，帮助学生开展话题研究，从分析现象、连接史实推理、完善历史认知、深入分析问题等多种角度，有效提升学生综合分析能力及把握历史认识的能力； 4、重视新的历史要素及发展的动态性，以及历史发展的规律性，着重把握历史真谛，传播正确的历史观。 三、注重考试试题的指导 1、指导学生对重要考点的把握，深化对重点知识点的理解，掌握古现代历史不同重要时期的历史进程、历史背景、历史概念等； 2、结合新课标改革趋势，整理历史考点、考查点及常见考点，结合具体考点提供在学习中合理的针对性训练； 3、着重考查学生的运用素养及实践能力，指导学生结合历史素质教育实践活动，把握历史真谛，加强历史教学核心能力。 四、全力培养学生创新能力 2、培养学生思考能力，在学习中教会学生如何从历史故事出发，无论从古希腊、中国还是现代西方等地历史，都要通过探究历史问题、及分析历史事件的发展脉络，从而发展历史思维和判断能力。 五、激发学生学习兴趣 1、发展分析探究能力，以多种方式鼓励学生思考、讨论和指导学生； 2、注重独立思考及创新能力，让学生能够自觉运用和拓展自己的思想，欣赏历史的精彩及理解历史的真实； 3、以重要历史事件及历史英雄通过全新的角度引发话题研究，让学生参与积极发言，增进历史了解，增强学习兴趣； 4、激发学生的求知欲，鼓励学生多欣赏、多思考、多角度去分析历史，增强学生的创新能力及独立思考能力。 六、加强历史教学质量 1、提高教师技能，培养教师从教学实践中提升学生学习能力，使学生充分发挥潜力； 2、落实素质教育，贯彻新课标的精神，以培养综合能力及学习兴趣为中心，发展学生的探究与实践能力； 3、坚持历史教学理念，重视综合素质和历史观念的培养； 4、通过开展各种丰富多彩的活动，逐步提高教学质量，注重把握历史认识的真实性、全面性和历史发展的规律性。 总之，本课程教学倡导学生从历史故事中出发，重视社会环境对历史发展的影响，实现古现代历史的贯穿，营造良好的学习氛围，增强学生学习的兴趣，培养创新思维以及综合素质，实现学生的学习能力的全面跃升。