第14课 当代中国的外交 教学设计-高中历史统编版（2019）选择性必修一.docxVIP

《面向时代的中国智慧——当代中国的外交》教学设计 一、教学内容分析 1、教材地位和作用 （1） 本单元为选择性必修一第四单元，主题是“民族关系与国家关系”，本课为本单元第四课，讲述当代中国的外交，属于本单元的重点内容。 （2）本课内容与当代中国的社会主义建设、与现当代关系关系的演变密切相关，需要从特定的历史时空中理解外交，具有一定难度。 2、本课内容简析 （1）新中国建立后，开创独立自主的和平外交； （2）改革开放后，党和国家对外交政策进行了重大调整，推动了改革开放的进程； （3）党的十八大以来，在外交理论和实践上进行了重大创新，取得了重大成就。 二、学情分析 高二2班学生纪律作风较好，精神面貌较为积极，但学生阅读、分析、概括文本材料的能力，以及在一定的历史时空中把握历史问题的能力，都较为欠缺；对基础知识不能及时梳理和回顾，知识体系欠缺，迁移和应用知识的能力不足。需要引导学生阅读和理解材料，在特定的时空中认识历史问题。 三、教学目标 了解新中国独立自主的和平外交政策在不同时期的具体内涵和历史成就；引导学生结合特定时期的国际国内形势，认识独立自主的和平外交政策的时代意义，增强民族认同感和自豪感。 【重点】 独立自主的和平外交政策所取得的成就 【难点】 独立自主的和平外交政策的时代意义 四、教学设计思路 根据区教研员刘老师指导，本课遵循“核心问题链”的教学模式，将本课内容划分为“独立自主的和平外交政策取得什么成就？”和“独立自主的和平外交政策有什么时代意义？”两个部分的内容；前者为“陈述性知识”，即学生可以自主阅读和梳理教材获取的信息，后者为“程序性知识”，需要借助一定的材料，在特定的情境和视角下加以认识。 五、教学过程的设计 导入 通过近日习近平主席与美国总统视频通话的视频，引入当代世界的国际局势，思考：“中国智慧能否化解国际问题”，引入本课主题。 本课内容 独立自主的和平外交政策取得什么成就？ 1.建国初期的外交成就（1949—1978）： （1）三大方针 “另起炉灶”： “打扫干净屋子再请客”： “一边倒”： （2）提出国际关系基本准则： 与亚非拉国家交往的重要方针： 2.改革开放后的外交成就（1978—2012）： 对时代主题的认识： 世纪之交的主要任务： 进入21世纪的主要任务： 3.中共十八大以来的外交成就（2012—今）： 外交布局： 长远目标： 新型大国关系： 中国智慧： 【设计意图】以历时态方式梳理新中国外交政策的演变和发展，较为清晰明了。 独立自主的和平外交政策有什么时代意义？ 思考1：结合材料，指出建国初期为什么强调外交上的独立自主？ 材料一：“帝国主义总想保留一些在中国的特权，想钻进来……帝国主义的军事力量被赶走了，但帝国主义百余年来的经济势力还很大，特别是文化影响还很深。这种情况会使我们的独立受到影响”。——周恩来《我们的外交方针和任务》 【设计意图】 联系中国近代史上屈辱的外交形势和当时帝国主义对新中国的敌视、封锁，引导学生认识独立