幼儿园：“小厨师”观察记录.docx

PAGE 2 小厨师 　　　　　——小班娃娃家角色游戏案例 【活动背景】 主角：小波（厨师） 小B 地点：小班娃娃家 游戏时长：15分钟 【活动内容与实录】 在长达十五分钟的游戏中，小波一直在重复选菜—上炉—按钮—关炉—装盘这几个步骤。小B一直尝试参与小波的游戏，但小波一直未给予回应。 【价值分析：角色意识强、专注力强】 小波通过佩戴围裙进行角色的选择，对做菜的流程清晰，知道自己做什么选择什么菜、不把菜混在一起烧，并能一直坚持持续15分钟以上，没有轻易离开自己的工作岗位。 通过这段视频中幼儿的表征行为可以分析，该幼儿在生活中有一定观察别人做菜的经验，角色意识比较清晰，专注力也很强。 【活动内容与实录】 当游戏进行到4分21秒左右，也就是重复行为第三次的时候，他拿起了挂在墙上的锅铲，尝试把锅里的菜盛到放在桌子上的小盘里，一手拿锅一手拿铲盛菜，似乎有点不方便，他马上放弃了拿铲子这一动作。也再次寻找了另一个盛菜工具，一个小碗，但当他装的时候，有一个菜掉落到了地上，后来他继续选择了之前装菜的大盘子，盛菜成功了。 在之后10几分钟的游戏，小波没有再使用锅铲子，也一直是用大盘子装菜。 【价值分析：经验积累】 小波通过盛菜和装菜两个动作的失败，与之前成功的经验做了对比，后期进行了学习和调整游戏行为。在这一过程中，小波积累了经验，选择了更合适的盛菜的