劳动经济学（第三版） 课件 第五章 人力资本投资.ppt

特殊在职培训的成本与收益分析 工资率W W0 W1 O VMP1 W0=VMP0 W2=VMP2 培训时间t 培训后服务时间 企业成本 个人成本 VMP3 个人收益 企业收益 W3 W4=VMP4 第五节　中国的人力资本投资 中国教育投资的现状及问题 1、教育投资的总量呈上升趋势 2、教育投资的相对量还处于较低水平 3、政府对教育的投资还有待提高 4、教育投资的地区差距较大 中国职业培训投资状况 1、职业培训投资总量太少 2、职业培训投资存在结构性差异 中国人力资本投资的政策选择 加大教育投资力度 调整教育投资结构 为教育投资创造条件 教育投资方面 职业培训方面 适当的政府介入 将企业塑造成为职业培训的主体 充分发挥各类培训结构的作用 【习题】 1.试述劳动力素质的构成要素及影响劳动力素质的主要因素。 2.什么是人力资本投资?其特点是什么? 3.人力资本投资的方式有哪些? 4.如何进行大学教育的人力资本投资决策? 5.一般在职培训和特殊在职培训的区别是什么?应该怎样安排它们的成本和收益? 6.人力资本投资是怎样达到市场均衡的? 7.目前我国人力资本投资存在哪些问题?应采取什么样的措施来解决? Thank you * 高端访问.专访诺贝尔经济学奖得主.加里·贝克尔 /programs/view/VJNav9VeR4s/ * 劳动力素质的构成及特征 人力资本投资 中国的人力资本投资 大学教育投资的经济分析 在职培训投资的经济分析 第一节 劳动力素质的构成及特征  含义 特征 影响因素 劳动力 素质 构成 思考 如何理解 “十年树木，百年树人” “一年之计，莫如树谷； 十年之计，莫如树木； 终身之计，莫如树人。 一树一获者，谷也； 一树十获者，木也； 一树百获者，人也。” ——《管子·权修》 一、劳动力素质及其构成 （一）劳动力素质的界定 劳动力素质是指在长期的劳动过程中形成、不断改善和发展的人的各种能力。从人力资源开发与管理的角度看,对人的能力可从各个侧面予以区分并且进行测评,如劳动能力、工作能力、领导能力、预测能力、决策能力、组织能力、指导能力、控制能力、协调能力、管理能力、观察能力、理解能力、认识能力、科学实验能力、计算能力、竞争能力、模仿能力、表达能力、思维能力、修辞能力、鉴别能力、适应能力、想象能力、概括能力、分析能力、判断能力、创造能力、自制能力、人体特异功能、人的潜能等等。 （二）劳动力素质的构成 1、身体素质 2、文化技术素质 3、思想道德素质 二、劳动力素质的特征 (一)劳动力素质是遗传和开发相结合的产物 (二)劳动力素质始终处于发展和变化之中 (三)劳动力素质是一个有机的整体 三、劳动力素质的影响因素 遗传和营养水平 教育和培训 第二节 人力资本投资 人力资本的理论基础 人力资本投资及其特征 人力资本投资的主要形式 人力资本投资 萌芽阶段 形成阶段 发展阶段 威廉·配弟：由于人口素质的差异，所提供的生产力也不同。 亚当·斯密：劳动生产力水平受制于人们的熟练、技巧和判断力。 萨伊：强调人才尤其是企业家的作用。 马歇尔：人力资本是由知识等构成，应加强对人的投资。 舒尔茨：人力资本存在于人的身上，是投资形成的。 贝克尔：提出人力资本投资收益率计算公式，认为在职培训是人力资本的重要内容。 明瑟：建立人力资本投资收益模型，将人力资本分析方法应用于劳动市场行为与家庭决策。 一、人力资本的理论基础 萌芽和形成时期 威廉·配弟 　　土地是财富之母，是财富之父 　　“有生命力的资本”的概念 阿吉尔贝尔 　　劳动时间与劳动技艺能决定价值 马克思 　　人是劳动的主体，自然资源是劳动的客体，资本资源是媒体 　　人力资源被资本资源役使的“异化”现象 李斯特 　　人类的“精神资本”来自智力劳动的积累 亚当·斯密 　　人身上的技能是一种固定的资本，能够创造价值 马歇尔 　　对人本身的投资是最有价值的投资 发展和完善时期 西奥多·舒尔茨（Theodore Schultz） 农业经济问题研究 推动美国农业生产产量迅猛增加和农业生产率提高的主要原因是人的知识、能力、技能和经验等的提高。 1960年在美国经济学会年会上的演讲 人力资本远比土地等物质资本重要 对人投资带来的收益率超过对其它一切形态资本的投资收益率 实证研究 教育投资对美国1929-1957年间的经济增长的贡献比例为33％ 加里·贝克尔（Gary S. Becker） 贝克尔的贡献突出表现在对人力资源的微观分析上。在追求效用最大化、市场均衡和稳定偏好等理论的指导下，贝克尔在人力资本形成、教