2023人教版新教材高中语文选择性必修下册同步练习--五年高考练 古代诗歌鉴赏之情景关系.docxVIP

第一单元 五年高考练 古代诗歌鉴赏之情景关系 一、(2022新高考Ⅱ,15—16)阅读下面这首唐诗,完成1—2题。(9分) 送　别 李 白 寻阳五溪水,沿洄直入巫山里。 胜境由来人共传,君到南中自称美。 送君别有八月秋,飒飒芦花复益愁。 云帆望远不相见,日暮长江空自流。 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　) A.根据本诗内容可知,诗人的友人即将乘船出发,沿水路驶往三峡方向。 B.诗人表示友人将去的地方景色优美,而友人的风采正与这美景相称。 C.本诗最后两句的表达方式,在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。 D.诗中前后两次使用“君”,都是指即将离别的友人,含义并无不同。 ?本诗是如何表现离愁别绪的?请结合内容简要分析。(6分) ? ? ? ? ? ? ? 二、(2020新高考Ⅰ,15—16)阅读下面这首唐诗,完成3—4题。(9分) 赠别郑炼赴襄阳 杜 甫 戎马交驰际,柴门老病身。 把君诗过日①,念此别惊神。 地阔峨眉晚,天高岘首春②。 为于耆旧内③,试觅姓庞人④。 [注]　①把:握,执。②岘首山,在襄阳。③耆旧:年高望重的人。④姓庞人:指庞德公,汉末襄阳高士。 3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　) A.诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。 B.虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴,但面对离别,诗人还是感到心惊神伤。 C