数学概念教学断层的修复之术-来源：小学教学参考（中旬）（第2018007期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-04 发布于四川
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数学概念教学断层的修复之术-来源：小学教学参考（中旬）（第2018007期）-广西教育学院.pdf

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数学概念教学断层的修复之术江苏苏州高新区实验小学（2150 11）丁媛［摘要］数学概念的形成需要潜移默化，需要借助实物模型进行抽象，但是在建立数学表象和数学模型转化的过程中，常常因为师生各自掌握的信息不对等、沟通交流不及时等因素引起教学断层，只有多角度创造生活经验来塑造数学概念，才能修复这种断层。［关键词］数学概念；教学断层；修复［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章