北师大版心理健康一年级下册14我会说“对不起”教学设计.docVIP

14我会说“对不起”教学设计 课题 我们的班集体 学科 心理健康 年级 一年级 教材分析 《我会说“对不起”》是北师大版小学心理健康教育一年级下册14课的教学内容。2012年修订的《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出，小学一二年级心理健康的教育内容包括“培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情。”小学一年级学生对集体学习与交往方式还在适应当中，日常交往容易以自我为中心，常因为一些小事产生矛盾，但他们又没有形成到道歉的意识和良好的习惯，不懂得人际交往的技巧。所以从一年级开始培养学生主动道歉的意识，教会他们正确的道歉方式，可以帮助他们更好地适应集体生活，获得良好的人际关系。 学习 目标 1、让学生认识到做错事要勇于承认错误，学会及时主动地说对不起。 2、从游戏、讨论、角色扮演等活动中认识到做错事要勇于承认错误。 3、感受道歉后的轻松感、喜悦感，体验人际谅解带来的愉快感受。 重点 让学生认识到做错事要勇于承认错误，学会及时主动地说对不起。 难点 让学生掌握道歉的技巧，灵活地在生活中学以致用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、游戏时间：雨点变奏曲 游戏方法：学生在教师的口令下完成表现“小雨”、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的动作： “小雨”——手指相互敲击 “中雨”——两手轮拍双腿 “大雨”——大力鼓掌 “暴雨”——跺