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学前班拼音教案 学前班拼音教案 篇1 一、复习 指读卡片：aoeīūǖ. 二、教学īūǖ的四声。 1、教学ī的四声。 1）讲述书写规则：ī加声调时要省写一点。 2）出示ī的四声。 3）教师领读： 第一声：衣服的衣。 第二声：阿姨的姨。 第三声：椅子的椅。 第四声：注意的意。 1）指名读ī的四声 a)教学ū的四声。 i.教师在四线格上写ū的四声，指出ū的中格，声调符号写在上格。 ii.指名读ū的四声。 iii.引导用ū的四声组词。 b)教学ǖ的四声。 i.范写ǖ的四声。 ii.学生自由练读。 iii.指名试读，教师相机纠正读错的音。 iv.引导用ǖ的四声组词。 v.开火车读ǖ的四声。 2）比较单韵母的不同形体。 a)出示：a―o，然后指名读。 b)指名说说a和o形体有什么不同。 c)齐读，体会形体的不同。 d)其余几组方法相同。 3）比较带调韵母的读音。 a)出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。 i.指名读。 ii.说说横线两边的单韵母读音有什么不同。 iii.齐读。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ b)出示：ó-òé-èǘ-ǜ。 i.指名读。 ii.说说横线两边的单韵母分别怎么读。 iii.齐读ó-òé-èǘ-ǜ。 三、作业：练读课文。 四、板书设计： īíǐì ūúǔù ǖǘǚǜ 学前班拼音教案 篇2 ao e 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学前班拼音教案全集。要学好汉语拼音。 2、学会a oe三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a oe三个单韵母。 教学重点：a oe的发音和韵母带调读。 教学难点：e的发音及a oe的第二声和第三声。 课前准备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调) 教学时间：2课时 第一课时 课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 教学过程： (一)谈话揭题。 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音。汉语拼音的用处可大！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ (二)教学单韵母a。 1、看图说话引出a：说说图上画谁?她在干什么? 学说图意：小朋友学唱歌，a aa。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a aa。 5、看投影片记字形。 覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么?(a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a aa。 (三)教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同。这四顶帽子就是声调符号，我们根据符号读韵母。 2、ā戴上第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。) á戴上第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：á，你在说什么?就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。) ǎ戴上第三顶帽子，就是第三声。音又不同，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。) à戴上第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：à，你来！ 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 (四)指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。) 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。 (五)学写单韵母a。 1、认识四线格。我们学会a的读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。 2、教师范写，学生书空。 教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。 3、学生上黑板试写a，讲评。 (六)巩固练习。 我们一起来做汽车爬山坡的游戏。 总结：这节课，我们先看图，说清图意；再学习a的发音和声调；接着我们读课文；最后还学习在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会。 (七)课堂练习与作业。 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。准备→开始。 2、在四线格中正确地描写a，教案《学前班拼音教案全集》。 第二课时 课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调