六年级语文《桥》教学反思.docxVIP

《桥》教学反思 教师： 《桥》是小学语文人教版六年级上册第四组教材中的一篇小说, 本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象， 面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳，果断指挥，将村 民们送上跨越死亡的生命桥。他高风亮节，把生的希望让给别人， 把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。 这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群 众的“桥。选择这课来讲，具有一定的挑战性。我一直在思考， 这么感人的一篇文章该怎样讲才能置学生于当时的情境，让孩子 们体会到这种情感。 这节课我主要是以读代讲，让学生在读中感悟，在读中理解。 反复读，强调学生多角度的阅读。以“读”为主线，关注学生的 “学二以自主读、师生读，合作读等多种形式读来深入体会课 文，特别是引导学生个性化的读。另外，我充分利用多种教学手 段，如图片、视频、声音等让学生入情入境，帮助学生深刻理解 课文，激起情感共鸣，真正有所感悟。 学完这课，我不断地反思自己。感动应该是孩子们发自内心 的一种心理需求和认可，而不是教师给孩子们的。教学永远是一 门遗憾的艺术，预设总是美好的，现实却很残酷，还存在些许多 不足： .没能合理的运用教学资源，课件比较粗糙。 .词语的教学不够丰满。 .没能给学生足够时间思考问题。老师一直带着学生走。 .重难点未得到突破。 教，然后思不足，方能进步！