教学设计，从落实“学生本位”开始——以统编教材五年级上册第二单元《将相和》为例-来源：小学教学参考（上旬）（第2020007期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-04 发布于四川
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教学设计，从落实“学生本位”开始——以统编教材五年级上册第二单元《将相和》为例-来源：小学教学参考（上旬）（第2020007期）-广西教育学院.pdf

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阅读阅读··案例剖析案例剖析教学设计，从落实“学生本位”开始 ——以统编教材五年级上册第二单元《将相和》为例江苏南通市通州区通州小学（226000）王晓琴［摘要］教学设计是连接教学理论和课堂实践的有效纽带，是凸显教师专业水平的重要标志。高质量的教学设计要充分关注教材文本与学生认知之间的关联，本着处处为学生之学服务的理念，为学生语文核心能力的生长助力。教师可尝试在设计中演练“太极推手”，搭建“串联电路”，关注多种可能