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;;;;;;教学目标：
(一)知识与技能
培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。;
(二)情感、态度和价值观1.进一步体会数学和生活的关系，提高学生学习数学的兴趣。2. 感受到数学与日常生活的密切联系。;
三、教学过程
(一)准备练习 引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算的。
口算: 35+3 24+9 45+30 28+7 87-5 36-8 72-50 93-6 说出怎么计算的。
;(二)学习情境创设
1.春天到了，这节数学课老师安排就一次春游特别行动，你想参加吗?2.播放展示动画。我们将去一个十分美丽的地方，一起去看看吧。3.可是美丽的鸟岛却在海中央，我们坐什么交通工具去呢?;(三)师生互动活动
1.组织活动1--码头乘船。出示动画:万以内数的加法和减法P91-93例1
(1)认真观看，回答问题。二年级一班有23人，二年级二班有31人，二年级三班有32人，二年级四班有39人。一艘船限乘68人。
;(2)选择书上例1、例2的问题，加以解决。
先看第一个问题:四个班能合乘一条船吗?我们用举手的方式，认为不行的举手?为什么不行?说说原因。
23+31=?
;(3)同学们相到了那么多种方法，真能干!
算一算:32+39=?怎么算的?说一说!尝试计算32+39并说说算法。;方法总结:
从高位算起，用第一个加数加第二个加数的整十数;
再用第一步计算的结果加第二个加数个位上的数。;2 (9)二年级一班和二班合坐后，还剩14个座位，你想怎么安排?32-10=22 22-4=18 强调退位在头脑中算。
两位数加减法的口算步骤:要把加上或减去的两位数看成一个整十数和一个一位数，先算两位数加、减整十数，再算两位数加减一位数。;(四)教学效果测评 引导学生独立完成练习，集体评议。
1.P93 做一做。
2.练习十九第1题。
3.练习十九第2题。;拓展性学习
1.练习十九第5题
2.把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在方格里，每行相加的和都是45。;
(五)课题总结
今天的学习你有什么收获???
;(六)板书
两位数加、减两位数23+31=?
方法一:3+1=4 20+30=50 50+4=54
方法二:23+30=53 53+1=54 方法三:31+20=51 51+3=54 32-10-4;
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