小学科学课堂训练设计组织策略探微-来源：新教育（中旬）（第2021007期）-海南师范学院.pdfVIP

2021 07（总第501期） 新教育 科研 课程建设 小学科学课堂训练设计组织策略探微 □ 甘肃省天水市麦积区桥南小学 赵望 【摘要】课堂训练设计不是单纯的题目投放，教师要对训练内容做整合处理，对训练形式做创新推演，对 训练效果做科学评估，以提升训练效果。小学生直观思维比较发达，教师针对性推出一些互动性训练活动，给 学生提供对接生活的机会，特别是实验性训练任务，能够给学生带来更直接学习体验，培养其学科综合能力。