幼儿园：美术：小枕头.doc

美术：小枕头 设计意图：这是一个温馨的课题，一只可爱的小枕头，使人联想起甜蜜的美梦，从而产生无限美好的遐想。 中班下学期的幼儿已经掌握了一些绘画的技巧，这个阶段的教育重点就应着力发挥幼儿 绘画的创造性自我表现。 本次活动就是想通过一个小故事，让幼儿感受这种美的意境，将教师的激活性启迪和引导启发贯穿在一个小故事中，从而体现幼儿画法与绘画过程的自主性。 要求：1．学习用各种几何图形画出一只小枕头，要求外形美观、装饰漂亮。 2．通过欣赏、绘画，体验柔美温馨的情感。 准备：《小枕头之梦》、枕头、范画（蓝色、红色、绿色、心形、圆形、椭圆形、长方形、正方形、泡泡图形、格子、条子等）、绘画纸、笔、油画棒。 过程： 一、引出课题。 出示，他叫奇奇，能看出他的心情如何吗？ 幼儿：心情很差……他想哭了……他生气了…… 教师：是啊，最近他老是睡不着觉，心情当然不会好了，那你们有什么好的办法吗？-------这一提问，是为了激发幼儿回忆自己的生活经验。为后面主题的引出打下伏笔。 幼儿：睡觉前听一个故事……睡在床上数字…… 可能是上火了，多吃点清凉的东西……（都是幼儿亲身经历的一些小常识） 教师：让我们听听，奇奇是怎么让自己睡着的。 二、欣赏故事《小枕头之梦》 奇奇有一种毛病，一到了晚上总是睡着、睡不香。有一天，一个白胡子老爷爷送给他一个神奇的小枕头（出示实物枕头），说是每天枕着这个小枕头、就会做不同的梦。 晚上，奇奇拿出小枕头，一瞧，枕头变成圆圆的，红红的（出示图。奇奇枕上小枕头不一会就睡着了，很奇怪，他梦见自己眼前有个圆形的小山洞，他走了进去，当他走到尽头时，发现这里的东西都是红红的，有红红的对联，红红的灯笼，每个人都穿着红红的衣服，围着红红的围巾，戴着红红的帽子，手上都拿着红红的包再一看，自己的身上的衣服也都变成了红红的了，原来这里的人们每天都是过年。 第二天，小枕头又变成了绿色的椭圆形了（出示，奇奇枕上枕头，又梦见自己的面前有椭圆形小山洞，他又走了进去，这时他看见前面是一片绿绿的草地，小羊幸福地在草地上吃着嫩嫩的小草，兔子欢快的地草地上奔跑我，奇奇也情不自禁地在绿绿的草地上打着滚。与小动物们做起了游戏。 第三天，奇奇的小枕头又变成了三角形的了（出示）， 1．你们猜，这天晚上，奇奇做了一个什么样的梦？ 晚上，奇奇又梦见自己从一个三角形的山洞里穿过，面前出现了许多花花绿绿的七色糖，他拿了一个绿色的糖放在嘴里，哎呀，是苹果味的，于是奇奇不停地拿着不同的糖果吃着，有巧克力味的、香橙味的、蓝莓味的……。 2．出示，它是个什么形状的小枕头？觉得这个小枕头会给奇奇带来一个什么样的梦？ 3．你们喜欢这个枕头吗？它是什么形状的？觉得它会给你带来什么样的梦？ 　是啊，奇奇就这样每天枕着不同的枕头，做着不同的梦。 -------以上教师逐一出示范画，是为了让幼儿听觉与视觉相撞击，引起幼儿想像的共鸣，让幼儿在潜意识中知道画枕头有多种的几何形状、通过梦里的故事丰富枕头里的内容，为幼儿的自由作画打下基础， 三、教师讲解。 你们喜欢哪个枕头做的梦？为什么？它有什么特点？（根据幼儿的回答教师边画边小结：它有圆圆的身体，波浪形的小耳边……） 重点：画心形 1．教师边画边讲解：左边一个小耳朵，右边一个小耳朵，左边右边肩靠肩。 2．你想让这个心形的枕头给你带来一个什么样的梦呢？（请幼儿上来添画） ------在这个过程中，老师起到了一个范画的作用，并让这节课有了一个新的知识点—画心形，起到一个层层递进的作用。 三．幼儿作画。 你们也想做个甜美的梦吗？那么，你想通过什么形状的山洞做一个这个甜美的梦呢？让我们自己动手来画吧，看看谁的做的梦是最甜美的。