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高考英语说明文阅读技巧 潍坊七中 郑秀春 2011 年 7 月 17 日 12:19 “英语说明文”，顾名思义，就是一种以“说明、解释”为主要表达方式的英语文 体。它是对客观事物的性状、特点、功能和用途等等做科学解说的。它既不像故 体。它是对客观事物的性状、特点、功能和用途等等做科学解说的。它既不像故 事那样重在情节的叙述和描写，也不像议论文那样，重在阐明主张和论点论据； 事那样重在情节的叙述和描写，也不像议论文那样，重在阐明主张和论点论据； 更不像科幻作品那样富于想象和虚构夸张。说明文是通过解说事物、阐明事理， 使人们增长知识和技能。说明文是高考英语阅读理解题中的重点内容之一。说明文具有与自己特点相适应的说明方法，因此说明文结构复杂，专业术语多，易于 拉开考生分数档次，便于高校分层次选拔人才。然而对于考生来说说明文抽象度 拉开考生分数档次，便于高校分层次选拔人才。然而对于考生来说说明文抽象度 高，解题难度增大了。高考对说明文的考查多为科普知识，动植物特性、自然现 高，解题难度增大了。高考对说明文的考查多为科普知识，动植物特性、自然现 象和新产品、新工艺介绍以及人文地理、风土人情等方面的说明文，文中解释性、定义性、说明性的句子居多。因此考生要掌握说明文的命题特点，叙述方式，以冷静的心态阅读原文，重点突破长句结构特点和逻辑关系，以便对其做出准确的 语意理解。 语意理解。 一、说明文阅读理解的特征 一、说明文阅读理解的特征 一般说来，英语说明文与其它文体一样，文章所涉及的内容不外乎以下几 一般说来，英语说明文与其它文体一样，文章所涉及的内容不外乎以下几 个方面，即 Who→What→When→Where→How→Why。 1. Who 1. Who：问的是这篇文章的主体是谁？（即所要说明和描述的人或事物） 2. 2. What：问的是主体做了什么事情？（即主体表现出的特性、功能和用途） 3 3. When 和 Where：是在何时何地发生的？（即何时何地所表现出的特性、 功能和用途） 4. How 4. How：通过什么方式表现出来的？ 5. Why 5. Why：这种特性功能用途的原因是什么？ 做说明文阅读阅读的时候，一定要记住上面的 做说明文阅读阅读的时候，一定要记住上面的 Wh-word。边阅读，边搜记， 牢记要点，把握全文。 二．说明文阅读理解的类型 二．说明文阅读理解的类型 掌握说明文阅读理解题的类型对考生来说非常有必要。一般来说，高考对 掌握说明文阅读理解题的类型对考生来说非常有必要。一般来说，高考对 阅读理解的命题类型主要有以下几种： 细节理解题 说明文中考查的细节理解题大致与记叙文相似。命题区域都有其共同点。 ⑴ ⑴在列举处命题。如用 First(1y)、Second(1y)、Third(1y)Finally、not only…but such as、for example、for instance 等引导的短语或句子作为例证，这些例句also、then、 such as、for example、for instance 等引导的短语或句子作为例证，这些例句 或比喻就成为命题者设问的焦点。⑶ 或比喻就成为命题者设问的焦点。⑶在转折对比处命题。一般通过 however、 but、yet、in fact 等词语来引导。对比用 unlike、until、not so much…as 等词 语引导，命题者常对用来对比的双方属性进行考查。 语引导，命题者常对用来对比的双方属性进行考查。⑷在比较处命题。无端的比 较、相反的比较、偷换对象的比较，经常出现在干扰项中，考生要标记并且关注 较、相反的比较、偷换对象的比较，经常出现在干扰项中，考生要标记并且关注 到原文中的比较，才能顺利地排除干扰。⑸在复杂句中命题。包括同位词、插入 语、定语、从句、不定式等，命题者主要考查考生对句子之间的指代关系和语法 语、定语、从句、不定式等，命题者主要考查考生对句子之间的指代关系和语法 关系。 细节类问题一般都能在原文中找到出处，只要仔细就可以在文中找到答案。 但正确的选择项不可能与阅读材料的原文完全相同，而是用不同的语句成句型表 但正确的选择项不可能与阅读材料的原文完全相同，而是用不同的语句成句型表 达相同的意思。 语义猜测题 说明文为了把自然规律，事物的性质等介绍清楚或把事理阐述明白，因此 说明文为了把自然规律，事物的性质等介绍清楚或把事理阐述明白，因此 学术性强的生词较多，所以常进行生词词义判断题的考查。命题方式多以 The underlined part “…” in Paragraph…refer或s tWo…ha.t does the underlined word mean?或 What is the meaning of