《领导科学》课程教学大纲.doc

PAGE PAGE 2 马 克 思 主 义 学 院 教 学 大 纲 课程代码:D1111007 课程名称：《现代领导科学》 适用专业：哲学专业四年制本科 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室制 《现代领导科学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：D1111007 课程名称：现代领导科学 课程性质：专业选修课 适用专业：哲学专业 开课学期：第四学期 总 学 时：51（讲授43学时，实践8学时） 学 分：2学分 先修课程：《逻辑学》、《社会学》 平行课程：《政治学》、《公共关系学》 后续课程：《中国传统文化概论》、《马克思主义哲学史》 课程简介：《现代领导科学》是按照马克思主义学院哲学专业的教学计划和培养目标，并参考高教委关于该专业教学的相关要求而开设的一门学科选修课程。在整个课程体系中起着学科综合应用的作用，居辅助性的地位。《现代领导科学》作为应用性学科，和哲学专业的其他课程关系密切，对于提高学生的实践能力和综合素质都有重大意义。 推荐教材：王乐夫主编：《领导学》，中山大学出版社，2006年版。 参考书目： 1、孟继群主编：《领导科学概论》，辽宁人民出版社，1986。 2、张华、王树和主编：《领导科学教程》，警官教育出版社，1994。 3、万良春主编：《新编领导科学教程》，中共中央党校出版社，1998。 4、于炳贵主编：《领导科学新论》，济南出版社，2000。 5、《邓小平文选》1-4卷，人民出版社，1993-1994。 6、《周恩来文选》上卷，北京，人民出版社，1991。 7、《毛泽东文选》第4卷，北京，人民出版社，1991。 8、栾志刚 、辛布克著：《领导学全书》，海南国际新闻出版社，1997。 9、严家其：《首脑论》，上海人民出版社，1987。 10、（美）尼克松著：《领导者》，世界知识出版社，1986。 11、（日）多夫辉著：《洞察者》，成都科技大学出版社，1987。 12、马兆政著：《外国10元首传》，辽宁少年儿童出版社，1987。 13、（美）阿尔温托勒斯著：《预测与前提》，国际文化出版社，1984。 14、（奥）贝塔兰菲著：《一般系统论》，社会科学文献出版社，1984。 15、夏禹龙等著：《现代智囊团》，知识出版社，1984。 16、栾早春著：《科技管理基础》，黑龙江科学技术出扳社，1983。 二、课程总目标 《现代领导科学》以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，阐述现代领导科学的基本原理和知识。主要包括领导科学的产生和发展；领导的本质；领导者的素质和修养；领导体制；科学决策：界定选择；政策、战略的制定和实施；用人、思想政治教育；领导方发艺术、领导效能的考核。 该课程的教学目的和要求，主要是通过这门课的学习，使学生比较全面的掌握现代领导活动的基本规律，一般规律，具体规律；通过这门课的学习，使学生明确领导的本质就是服务，进一步深刻认识现阶段我国改革领导体制，改善领导方法，提高领导效能的紧迫性和重要性，从而使学生树立正确的领导观，坚定不的拥护党的领导，坚持 党的路线、方针、政策，自觉的为建设有中国特色的社会主义而奋斗。 三、理论教学内容与目标 （一）绪论（3学时） 认识领导产生科学的客观必然性及其重要意义；明确现代领导科学的研究对象和基本内容；了解领导科学与相关学科的关系。 1.领导科学产生的客观必然性 1.1.国外领导理论的产生 1.1.1.领导与管理的分化 1.1.2.现代社会活动的特点 1.1.3.西方主要的领导理论 1.2.领导科学在我国的兴起和发展 1.2.1.与国外一样，我国也存在着研究领导活动规律的客观要求 1.2.2.领导科学的兴起也是建立在马克思主义领导学的客观要求 1.2.3.领导科学也是我党领导艺术提高和升华的需求 2. 领导科学的研究对象和学科性质 2.1.领导科学的研究对象 2.1.1.领导科学的研究对象是现代领导活动，其根本任务是揭示领导活动中各种因素之间的内在的、本质的、必然的联系，即领导活动的规律。 2.1.2领导科学研究的目的 2.1.3.领导科学研究的主要内容 2.2.领导科学的学科性质 2.2.1.领导科学是一门综合性学科 2.2.2.领导科学是一门应用性学科 2.2.3.领导科学具有动态性 3.领导科学和领导的科学艺术的关系 3.1.领导艺术必须以 深厚的领导科学知识为前提 3.2.领导科学要以领导艺术为形成和发展的基础 4. 领导科学同相关学科的关系 4.1.领导科学与管理科学的关系 4.1.1.领导和管理的关系 4.1.2.领导科学与管理科学的区别 4.2.领导科学与哲学的关系 4.3.领导科学与党的建设学说的关系 5.学习领导科学的意义和方法 5.1.学习领导科学的意义 5.1.1.学习领导科学是建设有中国特色社会主义的需要 5.1.2