小学数学-计算器探索规律.docxVIP

用计算器探索规律 教学目标： 知识技能：学生会用计算器，并能利用计算器发现规律并应用。 数学思考：在小组合作学习的过程中培养学生观察，比较，分析，概括等能力。 问题解决：会运用规律进行计算，并利用其解决生活中的实际问题。 情感态度：培养学生学习数学的兴趣和探索意识。 教学重点：能用计算器探索计算规律，并能应用探索出的规律进行一些计算。 教学难点：发现规律。 教学方法：计算、猜测、验证、总结归纳，体验探索。 教学准备：师：多媒体课件。生：计算器。 教学过程： 一、激趣导入 引出课题 师：愉快的暑假马上要到了，大家一定都有了自己的出游计划吧？ 师：据我所知我班刘浩文同学一定有外出游玩的打算。为什么啊？因为我前几天看到刘浩文的爸爸买了这个东西。（出示图片） 师：认识它吗？(带密码的旅行箱) 师：听说刘浩文刚看到这个密码箱的时候是特别的高兴，但不一会又担心起来，知道为什么吗？我们来采访采访他。 生：我担心马大哈的自己把密码忘记， 师；大家有什么好的密码没有？帮帮他。 师：老师这也有一个既安全又不会忘记的好密码。想知道吗？ 师：那我们先要签订一个保密协议。谁都不许把密码说出去。好吗？ 师；我的密码是由四个不完全相同的数字组成的，同桌两个人合计合计，猜猜我的密码，并把它写在纸上。 师问：你来说说写的是什么数字？可以吗？ 如果有同学写的是3、6、9、12，这样写行不行？为什么？（这样就