着力“三重”，创设情境，趣味读写——《动物儿歌》教学心得-来源：小学教学参考（下旬）（第2022005期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-06 发布于四川
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着力“三重”，创设情境，趣味读写——《动物儿歌》教学心得-来源：小学教学参考（下旬）（第2022005期）-广西教育学院.pdf

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语文语文着力“三重”，创设情境，趣味读写 ——《动物儿歌》教学心得江苏丹阳市华南实验学校（212300）史香兰［摘要］在统编语文教材一年级下册《动物儿歌》一课的教学中，教师可以利用形声字的特点引导学生识字。教师通过创设情境，指导学生对比相同偏旁汉字的含义，使学生养成根据汉字偏旁推敲汉字所表达的内涵的意识和习惯。整个教学过程应着力体现“三重”，即重朗读、重情境、重方法指导，真正引导学生在具体情境中