第五章 中国的地理差异 教案.docVIP

第五章 中国的地理差异 【教学目标】 知识目标：识记中国四大地理区域名称、划分的界线、划分的主导因素，掌握其自然特征和人文地理特点。? 能力目标：通过本节课的学习，学会学习区域地理的方法。 情感目标：体会各地理要素之间的普遍联系性原理，能用哲学的观点观察地理事物。 【教学重点】 四大地理区域的位置、范围、界线以及划分的主导因素，自然人文方面的差异 【教学难点】 各自然要素之间的联系性 【教学方法】 图表法、逻辑推理法、小组合作探究法 【教学准备】 多媒体课件 图片 前置作业 学案 教材 【教学类型】 新授课 【教学过程】 情景导入：播放多媒体视频（关于四大地理区域的自然人文特征），以声音图像导入复习课题，形象生动，激发学习热情，明确复习课题。 师：通过这几幅图片，同学们可以看出我们今天复习的课题是什么？生：四大地理区域。 展示本节课的课程目标 师：我们进入第一个活动，看看你前置作业完成的如何？给大家2分钟的时间订正答案（根据学案的要求完成任务）。看哪个小组完成的既快又好，订正后请举手示意。（适当点评完成任务的小组） 师：各小组展示疑问并求助，有疑问的小组提问，其他小组解答。核对答案，记性并相互相互提问。 ? （适当点评，鼓励性语言） （过渡）：基础知识过关了，我们将要背着知识的行囊攀登重、难点知识的高峰 来看探究一：出示课件（相关图片）（播放中国1月气温分布情况图、中国温度带分布