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《用数对确定位置》基于标准的教学设计 教材来源：小学五年级《数学（上册）》教科书/人民教育出版社2013年版 内容来源：小学五年级《数学（上册）》第二单元 主 题：《用数对确定位置》 课 时：整合课时 授课对象：五年级学生 【课标要求】 《数学课程标准（2011年版）》关于本学段本节课的描述为：在具体情境中，能在方格纸上用数对（限于正整数）表示位置，知道数对与方格纸上点的对应。 【教材分析】 “位置”属于“图形与几何”领域中的内容，本单元学习的是在具体情境中根据列和行两个因素来确定物体的位置，继而学习用数对表示具体情境中物体的位置，同时，学会在方格纸上根据数对确定物体的位置。初步渗透平面直角坐标系的思想，体会数对与平面上的点一一对应，也就是一个数对唯一对应平面上的一个点。这一内容的学习是基于生活实际与现实的需要，以学生的学习经验为抓手，培养学生的空间观念，同时为沟通位置与方向的联系（六年级上册学习根据方向和距离两个参数确定物体的位置）以及第三学段“图形与坐标”的学习打下基础。 【学情分析】 本单元内容是学生在一年级上册学习了用上、下、前、后、左、右确定位置，三年级下册学习了用东、南、西、北等词语描述物体方向的基础上，进一步学习用数对确定物体的位置。也为后面进一步学习“根据方向和距离两个参数确定物体的位置”和直角坐标系打下基础。 【学习目标】 1.结合具体情境，能用数对