记叙文写作之纵向穿插 教学设计.docxVIP

教案名称:记叙文写作之纵向穿插教学设计初中语文（人教部编版）I七年级下学期I总复习计划讲课时间：一一 第一课时学情分析 内容与形式总是合二为一、浑然一体的，精巧的结构往往会使内容显得更 美，正如海涅说的：“像首饰匠打金锁链那样精心地劳动着，把一个个小环节 非常合适地连接起来。但是学生在写作过程中容易出现结构不清晰，布局混乱 的问题。针对这些问题，通过语文组的集体分工，我汇集了三篇纵向穿插的记 叙文，并进行点评和分析。 教学工具多媒体 教学目标通过学习纵向穿插范文，学会有目的地插入抒情、议论、说明、描写等内容， 使文章思路清晰、主题鲜明、情感深切。 教学重难点分析文章结构，讲求自然无痕迹的穿插。 教学方法研读法、小组合作 教学过程纵向穿插范文点评 一、行文中有意识的穿插主题句拍拍我的肩膀 阳光洒在肩膀，风把天空中的云吹散了，露出湛蓝的天空，太阳就像 是被搅碎了的蛋黄，浓稠地，弥散在天幕。在这宁静的早晨，我伴着自信的足 音，踏上不远的征程。路上我徘徊往复，但总有人拍拍我的肩膀，充满期望的 对我说：“相信你自己。” 我把身子向前倾，手撑腿上，让脑袋垂在胸前，心里像有一只穿山 甲，不停地挣扎着，想要刺破我的心脏。我不敢看，我不敢看试卷上的分数， 一个个叉编织了一张大网猛地扑向我，我快要窒息。我拖着沉重的脚步在办公 室门口踱来踱去。该不该进去找老师分析试卷呢？我的手不听使唤地抓着校 服，汗水抹在了校服上。我踏进办公室，老盈盈地望着我，细心地分析着试 卷，他拍拍我的肩膀，将一份希翼寄托在我身上，“你可以的！ ”春风软软 的，糯糯的地，吹干了我湿漉的眸子，在我垂头丧气时，老师拍拍我的肩膀， 给我鼓励。 深夜里，春雨淅淅沥沥地坠着，拼命地打在窗上，又无力地滑落。 我伏案疾书，与几何做着最后的斗争，它们就像张着大嘴的野兽，将我困入黑 河，无法逃脱。我趴在桌上，心力交瘁。一杯热腾腾的开水放在我手边，氤氯 的隔着我和母亲的脸，她笑了，在白亮的灯下，眼角细细地皱纹绽开，他怕拍 我的肩膀，“相信你自己！”在她的笑眸，我看到了对我的期许。窗外的雨滴 仍然往下坠着，而热水的雾气渐渐升腾着，我埋着头，嗡着泪，奋斗着。在我 疲惫难过时，妈妈，拍着我的肩膀，给我力量。 我抬头望望天，已是四月阳春，我踏着宁静的早晨，书写着深邃的夜 晚，踏着自信的足音，迈向心中的诗和远方，路上我慷慨激昂，奋然前行，那 些温暖的轻拍肩膀的声音回荡在我的耳边：“不要放弃！相信自己！”我会以 我的拼搏进取回报他们的笑魇，在不远的六月。 点评：文章以拍拍我的肩膀为线索，选取了两个相关片段进行穿插，并针对这 两个片段进行细节描写，老师和妈妈拍拍我的肩膀是给我鼓励与力量。文章思 路清晰，穿插自然，首尾点题，结构完整。并且对于突出主题，作者采用的是 反复穿插主题句：“总有人拍拍我的肩膀”、“老师拍拍我的肩膀，给我鼓 励”、“妈妈拍拍我的肩膀，给我力量”、“那些温暖的轻拍肩膀的声音”， 这种写作技巧是初一学生较易掌握的，教师应该多多强调。 二、行文中有意识的穿插线索句雪地里的红棉袄 三十年前，我八岁。母亲不在了，一群孩子挤在父亲的脊梁上，讨 吃求穿，日月十分凄惶。一个好心的媒人看着可怜，说家里没个女人，日子少 光彩。于是，在那个青黄不接的夏天，我大哥牵着一头瘦毛驴驮回了我的嫂 子。她年长我十五岁，嫁来时，驴屁股上曾绑着两袋玉米，哥说是嫂子用彩礼 钱换的。大约是那年的冬天吧，嫂子生了孩子。有一回，大哥趁嫂子不在，悄 悄端给我一碗小米粥。嫂子回来时，我已舔净了留在嘴角的米粒。嫂子却借故 支走大哥，说锅里有碗米饭，留给我的，里面掩着两个鸡蛋。我没喝，也没 吃。我跑到河里，破冰给侄女洗尿布。“阿九，你太小，洗不净。”嫂子赶 来，抱我到河边。她把我红肿的小手拉到她的怀里暖和，然后摸出那两个鸡 蛋，“还热，吃吧。”那天，风大，雪大。嫂子穿着红棉袄，在雪地里像一团 火焰。 二十年前，我十八岁。嫂子给我剃个新头，然后背着行李送我到小 镇的车站上。“阿九，咱家你最有出息，外出读书要学会自己疼自己。”她 说。那天，风大，雪大。隔着车窗，嫂子跑着向我招手。我觉得是一团火焰在 雪地里跳跃，尽管她穿的棉袄是蓝色的。 现在，我三十八岁，号称作家。父亲和大哥已相继随我母亲去了。 他们留下的最后一句话都是说给大嫂的：真有来世，我变把椅子，让你坐着歇 歇。到写这篇文字，我与嫂子最末的相见，是去年春节携妻带小回老家去。 那天，风很大，雪很大。透过玻璃窗，我看见嫂子从屋外抱着柴草进来给我烧 炕，我觉得雪地里有一团火焰永不熄灭。虽然她穿的棉袄是黑色的。“阿九， 你腰疼是不是熬夜坐得时间太长？ ”她说，“都这岁数了，还不会自己疼自 己。”我没说话。我盯着嫂子久看，我突然发现她眼睛已深陷下去，像一眼枯 井，而且头发竟也全白。但那一刻，我跟三