第7章面向对象软件工程的概念.pptVIP

六盘水师范学院 孙新杰 * 其中： 《include》、《extend》为用例图中可用的构造型元素， 表示“风险分析”和“交易估价”都包含有公共的“评价”动作，因此把“评价”作为一个独立的用例。而“超越边界”用例是“进行交易”用例的扩展，指交易时对某个特定用户规定了最大贸易量，不能执行一般的常规动作。因此，当描述一般行为时有例外、任选或异常处理时，采用《extend》；当在两个或多个用例中出现重复描述（有共用行为）而又想避免重复时，采用《include》。 （2）类图 用来描述系统中类和类之间的关系，是系统的静态结构。类图中还描述了类的属性、操作、以及对模型中各种成分的约束。类图包含有类、关联和关系等模型元素。见下图: 第三十一页，共六十页。 六盘水师范学院 孙新杰 * 类名 属性 操作 类的完整表示 类名 类的简单表示 类1 类2 角色 角色 关联名 关联表示类之间的语义联系（是运行时实例之间的关系）。角色表示该类在这个关联中的作用。 关联中可以有重数，重数指一个角色可以有多少个对象来扮演。 ①类的表示： ②类的关联(association)： 第三十二页，共六十页。 六盘水师范学院 孙新杰 * 公司 董事会 办公室 分配 员工 0..1 * 人员 董事会成员 0,3..8 * 董事会 同时省略关联名和角色名，默认关联名是has（有），省略重数默认1..1。 每一个员工可能没有或者只有一个办公室 每一个董事会没有或者有3~8个董事会成员（有角色名，可以省略关联名） 第三十三页，共六十页。 六盘水师范学院 孙新杰 * 在一些情况下关联可能需要记录一些信息，但这些信息不能放在任何一个类中，可引入一个关联类记录这些信息。如下图： 学生 * 选修 * 课程 学生 * * 课程 选修成绩 学生 * 选修 * 成绩 课程 一个多对多关联。“成绩”属性不能放在任何一方（每个学生只有一个成绩或每门课程只有一个成绩） 创建一个关联类来保存成绩 与带有关联类的多对多关联等价的两个一对多关联的图 第三十四页，共六十页。 六盘水师范学院 孙新杰 * 整体类 部分类 整体类 部分类 项目 人员 1 * 建筑物 楼房 类的聚合 类的强聚合（组合） * ③类的聚合(aggregation)： 是表示“整体-部分”的特殊关联。 组合(composition)是一种强类型的聚合，整体类和部分类共存亡，如果整体类被撤销，部分类也不存在。部分类的存在只是为整体类服务。 第三十五页，共六十页。 六盘水师范学院 孙新杰 * 一般类 特殊类 人员 教师 学生 由一个超类和几个直接子类构成的结构通常称为泛化 。类的这种关系也称为一般-特殊关系或继承关系，将现实世界实体的共同特性抽象为一般类，通过增加独有的特性而成为各种特殊类。如图所示： ④类的泛化(generalization): 下图是一个网上售货系统的部分类图。 其中用{}括起来的内容是约束条件。UML提供了对类图中的基本成分可进行限制与约束的手段。 第三十六页，共六十页。 六盘水师范学院 孙新杰 * 销售代表 0 .. 1 定货 name address 顾客 creditRating( ):String 产品 雇员 1 DateReceived isPrepaid number:String price:Money 协作顾客 contactName creditRating creditLimit creditCard# 个人顾客 {creditRating( ) ==“poor”} 定货作业线 dispatch( ) close( ) remind( ) billForMonth( ) Quantity:Integer price:Money isSatisfied:Boolean 1 * * * * 1 物品 第三十七页，共六十页。 六盘水师范学院 孙新杰 * （3）对象图 对象图是类的实例图，给出了存在于程序执行过程中某个特定点的对象与链接的配置示例。 对象名：类名 属性 对象名 ：类名 对象1 对象2 链名 对象的三种描述方式 链的表示 教师 讲授 课程 类图 李伟 编号＝3658职称＝教授 软件工程 编号＝401学分＝3 数据库 编号＝301学分＝3 对象图 第三十八页，共六十页。 六盘水师范学院 孙新杰 * 其中，链是类图中关联的实例，类图中关联表示两个类之间可能存在的所有链接，而对象图中的链上不附加重