同分异构体复习课教学设计及教案.docx

- - 11 - 《同分异构体》复习课教学设计及教案 一、教材分析 同分异构的书写与识别，是中学有机化学的重点和难点之一。其难处在于： 第一，有机分子空间构造的简单性和多样性学生一时难于把握；其次，空间三维构造与构造式书写的平面形式存在冲突，一时难以统一，学生的空间几何构型的形象思维力量、抽象思维力量不强；第三，从实例动身提炼出如何查找同分异构的规律，是一种学习力量的升华，学生形成这种力量，需要一个过程。 二、教学设计 1、针对上述难点之症结进展教学设计，为了帮助学生在学习有机同分异构 体时将多变的构造“单纯化，” 将平面的构造式“立体化，” 将具体的实例上升为规律 的“抽象化，”