二小五年级语文上册 第八单元 危急时刻 20 生死攸关的烛光教案 北师大版20.docVIP

生死攸关的烛光 教学目标： 　　1。默读课文，了解课文的主要内容，能联系上下文理解下列词语的意思：生死攸关、绝妙、从容、镇定。 　　2.学会从人物的语言、动作、表情以及心理活动体会人物的品质。 教学重点： 　　从人物的行为体会文章所表达的思想感情。 教学准备: 　　师生都可通过上网、查阅课外书籍等方式了解第二次世界大战的有关背景。 教学时间：1课时。 教学过程: 一、紧扣课文题目，导入新课. 　　1.板书课文题目：生死攸关的烛光. 　　2。解题：“生死攸关”是什么意思？烛光为什么会导致生死攸关呢？请同学们快速默读课文,提出自己的问题。 　　3。学生质疑问难。 　　4.教师总结。今天，我们就一起来学习《生死攸关的烛光》这一课，一起去体会体会母子三人的机智勇敢。 二、初读课文，感知全文。 　　1.自由朗读课文，读准字音,联系上下文理解词语。 　　2。学生按照已经学过的方法理解词语。 　　生死攸关—-生存或者死亡,形容事关重大或形势极端危急. 　　绝妙——非常美妙,非常巧妙。 　　从容-—不慌不忙,镇静沉着。 　　镇定——不慌张，沉着。 　　3。指名轮流读课文,抽生说说课文讲了一件什么事。 　　（课文主要讲述了第二次世界大战期间,法国的一个普通家庭的母子三人是如何想办法保住情报的故事。） 三、细读课文，体会情感. 　　1。同学们，通过初读课文,我们已经了解到,这支小小的蜡烛，这微弱的烛光已经和伯诺德夫人一家紧密相连，更与受德国侵略的法国这个国家生死攸关.那么，为了保住这生死攸关的烛光，母子三人分别做了哪些事情呢？请同学们快速阅读全文,并用最简短的语言概括出来. 　　2.抽生回答，教师适当补充并相机板书。 　　伯诺德夫人：用油灯换蜡烛。 　　大儿子：端烛台被抢下。 　　小女儿：拿蜡烛上楼。 　　3。伯诺德夫人为了换蜡烛，她说了什么？做了什么？她为什么要这样做呢？ 　　学生找出“连忙“轻轻”“吹等词语，体会夫人的机智和勇敢? 　　学生有感情地朗读。 　　4.学生自学4～7段,小组合作讨论交流：从文中大儿子和小女儿的哪些行为中，体会出他们的机智和勇敢? 　　（抓住“慢慢”“从容“娇声地“镇定”等词语，认真体会。） 　　5.课文的题目是“生死攸关的烛光”，读过全文，你认为从哪些语言可以体会到“生死攸关”，请同学们用“——”勾出来,并反复朗读、体会. 　　(“伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。” 　　“此时此刻，它仿佛成了这屋子里最可怕的东西，伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。 　　“正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了.) 四、总结全文，拓展延伸. 　　同学们，通过阅读《生死攸关的烛光》这个故事,我们认识了机智勇敢的伯诺德夫人一家，在第二次世界大战中，像伯诺德夫人那样的英雄人物还有很多很多。下课之后，你们还可以通过上网、进阅览室等途径，阅读这样的英雄故事。老师相信，你们一定会像今天一样，被他们的英雄行为所感动，那么，希望你们把受感动的故事讲给全班的同学听，好吗？ 板书设计： 生死有光的烛光 伯诺德夫人：用油灯换蜡烛 大儿子：端烛台被抢 小女儿：拿蜡烛上楼——蜡烛熄灭--保住情报机智勇敢 4.打开大自然绿色的课本 教学目标: 1.认知目标:能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2。情感目标:在对课文语言的朗读品味中，感受世界的绚丽多彩,激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 3.能力目标:能掌握诗歌反复的意义，能有感情地朗读全文，表达自己的理解。进一步巩固使用工具。 教学时间： 两课时。 教学过程： 第一课时 教学重点： 走进大自然，感受自然的气息与美丽。初读课文，体会课文的语言之美。 一、课前的领悟感受。 开学伊始，即带领学生走到校园的每一个角落,利用清晨与黄昏，用自己的眼耳口鼻去体会自然的神奇，去倾听自然的声音，去呼吸自然的芬芳。 二、以学习小组为单位，说说自己的感受,谈谈自己假期去贴近自然的感受. 三、揭题,感受题意与文题之美。 1。对于“课本”,你有何理解？他有什么用处？ 2.大自然又怎会成为绿色的课本呢? 四、初读课文。 1。教师范读。学生闭目想象感受诗的意境美. 2。学生自读课文，利用工具书掌握生字新词。 3.同桌交流，互相检查朗读情况. 4.指名分节读课文,读后说说这一节讲了什么？ 五、再读课文,把握整体。 1.细读文章。 2.说说这绿色的课本中有些什么?用笔在文中划出来. 3。有感情地读读这些词，展开丰富的想象,说说自己的感受。 4。再读课文,找找文章希望我们如何去打开这课本呢? 六、作业布置. 熟读课文并试背。 第二课时 教学重点：