二小三年级语文上册第八单元32掌声教学设计鲁教版.docVIP

《掌声》 课时目标： 1、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励. 2、抄写最让自己感动的句子。 教 学 过 程 修改及建议 一、复习提问,明确阅读目标 上节课同学们提出了一个什么问题？ (英子为什么会有这么大变化的呢？） 二、精读课文，自己释疑 ①学生自读课文的第二、三自然段，带着以上的问题自读自悟。 要求学生在文中勾勾画画，可以适当地写一点读书感受。 ②组织学生在小组内讨论交流。 教师提出讨论的要求： 人工明确:组长负责,确定代表小组发言的人。 人人参与：要求每一个人在小组内都发言。 ③小组汇报讨论结果. 每个小组派一名代表发言,其余成员可以补充. 学生发言的要领主要是认识掌声对英子的帮助，谈从两次掌声中体会到了什么。 ④指导学生有感情地朗读课文的第二、三自然段. a．学生自己先练读. b．然后展示朗读水平,可以进行赛读,挑战读. 学生读后,组织学生进行评议，哪个地方读得好？哪些地方还需要改进? 三、拓展延伸，加深认识 ①出示英子信的内容:“ 同学们对课文的理解是: 掌声，是清泉，让小鱼儿快乐玩耍， 掌声，是白帆，让小船儿扬帆远航. 掌声，是鲜花，让蝴蝶流连嬉戏， 掌声,是土壤,让万物生机勃勃。 掌声，是风儿，让白云自由飘荡， 掌声，是雨露，滋润了万物, 我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视