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家庭情感表达对幼儿语言沟通能力的影响：性别的调节作用 刘国艳、李洁旋 语言沟通能力是指利用言语并按照一定的语法规则进行交际的能力，主要包括语言理解与表达能力。〔1〕良好的语言沟通能力是个体适应社会的基础。〔2〕梅尔比·勒沃格（Melby⁃Lervåg）等人的研究发现，2一6岁是幼儿语言理解及组成技能的快速发展期，此年龄段语言沟通能力较弱的幼儿，在未来的语言发展中常处于劣势地位。〔3〕特别是对于6岁左右正处于幼小衔接时期的幼儿来说，语言沟通能力较弱常常预示其入学准备的不足。〔4〕另外，伦内贝格（Lenneberg）的研究还发现，幼儿语言的发展不仅存在“关键期”，〔5〕语言学习还贯穿于幼儿发展的各个领域，即幼儿在语言发展的同时，其人际交往能力、共情能力、认知能力以及获取信息的能力均有所提高。〔6〕 家庭作为影响幼儿成长的重要环境，为幼儿的发展提供了最初的语言交流环境。已有研究表明，家庭的社会经济地位、提供的学习资源、父母的教养方式及受教育水平等均会影响幼儿语言沟通能力的发展。〔7-9〕家庭对幼儿语言和学习的支持以及所提供的资源有利于促进幼儿语言沟通能力的提高。〔10〕从幼儿语言获得与家庭环境关系的角度来看，不同学者提出了不同的观点。虽然有学者认为语言获得的决定性因素是幼儿与成人的语言交流，〔11〕但格林斯潘（Greenspan）和香克（Shanker）却更重视家庭中的情感体验在幼儿早期