冀教版二年级下册余数与除数的诶关系——指导.docxVIP

小学数学冀教版二年级下册 余数与除数的关系 宁夏宁东学校 石华桥 教学内容：冀教2011课标版第二单元第14-15页内容 教学目标： 1、通过动手操作、观察、比较、分析在有余数的除法中，余数比除数小的道理； 2、经历按要求分蜂蜜并用算式表示分的结果的过程，掌握有余数除法的正确书 写和计算。 3、在探索余数与除数的关系以及余数大小范围的过程中，学习简单的数学思想。 教学重点：通过操作计算，理解余数比除数小的道理。 教学难点：理解余数比除数小的道理并会熟练判断。 教具学具：17根小棒，课件。 课时安排：1课时 教学过程： 导课 过渡语：孩子们，我们的除法大家族中加入了一位新成员——余数，让我们去看看它又给我们到来了什么？ 1、播放视频； 2、出示图片，熊多多列的算式。 师：这个算式对吗？让我们带着这个问题与熊多多一起探究余数与除数的关系。（板书课题：余数与除数的关系） 【设计意图：让学生带着问题进入课堂学习。】 探索新知 探究一：余数与除数的关系 平均分小棒 师：熊多多拿来17根小棒，老师想平均分给2只小熊，你会分吗？ 怎样用除法算式表示？ 抽生汇报：17÷2＝8(根)……1（根）（直接出示算式） 师：你想分给几只小熊？ 同桌两人用手中的小棒分一分。 师：请看合作要求。 活动要求： 、同桌两人拿出学具平均分一分； 、比一比哪一组分的快又多。 同桌摆的时候，拍照上传两三张图片。 汇报交流，还有没有其他的分法，谁来补充。（板书：学生说的算式） 过渡语：请小组来汇报。（谁的作品谁汇报） 预设生：把17根小棒平均分成（）份，每份（）根，还剩下（）根。 师：你们同意他们的说法吗？ 评价：你们说的真棒，老师为你们点赞。还有其他不同的分法吗？ 学生说的时候老师出示算式和分摆的图形（特效）。 除数与余数的大小。 突出每道算式中的余数和除数。 师：观察上面算式，谁发现余数和除数的大小关系了？（板书：余数除数） 为什么余数除数？（因为剩下的不够再分了，就余下来当余数） 【设计意图：通过动手操作，让学生会写有余数的除法算式，再观察余数与除数的大小以发现余数小于除数的关系】 探究二：余数的范围 导语：熊多多认为：除数是6，余数就只能是5，你们同意吗？ 让我们一起来验证。 自学指导： 完成15页算一算； 填一填： 在这些除法算式中，（ ）不变； 余数可能是（ ），其中最小的余数是（ ），最大的余数是（ ）。 在有余数的除法算式中，（ ）一定要比（ ）小。 师：自己对照批阅。（拍照上传） 观察这两组算式，你发现了什么？ 评价：你说的真棒，其他孩子要加油哦，争取比他说的更好。 还有不一样的发现吗？ 师：老师把你们的发现总结了一下，一起来填一填吧！ 导语：当除数是7，余数可能有哪些，余数最大是几，最小是几？除数是8呢？10呢？……100呢？ 评价：你们学的真快，都学会这么多的知识了，我们要活学活用，学以致用。与熊多多一起来闯关！ 手势大比拼。 □里最大能填几？ （ ）÷8 = （ ） …… □ （ ）÷6 = （ ） …… □ ☆里最小能填几？ （ ）÷☆ =（ ） …… 4 （ ）÷☆ =（ ） …… 7 森林运动会——看谁能第一个到达终点。 作业 数学书第15页练一练。 师：熊多多为大家带来了一个大大的赞，也为自己点点赞吧。 板书设计 余数与除数的关系 17÷6=2（根）……5（根） 17÷7=2（根）……3（根） 17÷8=2（根）……1（根） 17÷9=1（根）……8（根） 在有余数的除法算式中，余数除数