五年级下信息技术教案-会变的“积木”_武汉版.docxVIP

第5课会变的“积木” 教学目的： 1、学生学习LOGO语言中的定义带变量的过程，并能经过调用带变量的过程来达成图形； 2、经过自主学习，小组议论等方式，进一步掌握LOGO语言作图； 第1页 教学环节 一、激趣 导入 二、自主 学习 三、沟通 互动  教师活动 学生活动 教学 反应 1、同学们，还记得在LOGO里用聚积积木的方 法画出小房屋的吗？ 学生回答 出示小房屋。 2、比较一下，这两组命令有什么相同的地方， 有什么不同的地方？ 3、教师小结。 学生剖析 1、我们能不能做一块会变的积木，画出三角 形和正方形能频频使用？ 学生自学教 下面，让我们和小博士一同来学习做会变的积 材 木的方法吧！ 学生反应 2、看看我们做得对不对，试一试，输入命令DBX学生尝试 4。 3、如果要用这块积木画一个三角形，有该什 么办呢？ 学生尝试 学生反应 1、现在，请你们用这块积木分别画出五、六、学生尝试画 七、八边形。 出图形 2、你感觉画出会变的积木，要注意哪几点？ 3、教师适时小结。 学生议论交 流 学生反应 四、稳固 创新  1、考考你们的时间到了，你们能画出随意大小圆形的积木吗？ 2、试一试，用这快积木画一个贝壳。 3、试试看，你还能画出什么样的积木？  学生反应 学生尝试 学生沟通反 馈 学生尝试。 反应信息。 学生尝试、 反应。 第2页 1、经过今天的活动，你有什么收获？ 填写活动评 五、展示 2、教师小结本节课所学收获。 价表 沟通 学生沟通收 获 3、培养学生学习信息技术的兴趣和运用信息工具的能力。 教学重点： 学习定义带变量的过程。 教学难点： 调用带变量的过程来达成图形。 教学过程： 教学板书 第5课会变的“积木” 过程的定义 带变量的过程的定义 调用带变量的过程绘图 教学反省： 学生对LOGO有一定的认识，具备一定的LOGO语言的使用技术，对LOGO语言很感兴趣，本节课，就从学生的已知下手，经过学生自主学习和自主探究，掌 握LOGO语言的中定义带变量的过程方法，并经过调用带变量的过程来达成图形，提高学生学习信息技术的兴趣。 第3页