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数学:参观猴山(按数群计数) 辛丰中心幼儿园 张艳伟 活动目标: 1、尝试按数群整10、整5数数，并说出总数。 2、能大胆与他人交流自己的操作过程。 3、乐于参加数学活动，体验用不同方法数数的乐趣。 活动准备: 1、教具准备:“猴子捞月”、“金色串珠”、“数字卡片”;猴王图片。 2、学具准备:“猴子捞月”、“金色串珠”、“数字卡片”;糖果若干。 3、操作纸:手掌印画。 活动过程: 1、预备活动。 导入语:小朋友们好，张老师有个好朋友，它有长长的尾巴，喜欢爬树荡秋千，最喜欢吃桃子和香蕉。你们猜猜他是谁,(出示猴王图片)。 猴王住在一个很大很大的猴山，他今天想请我们大一班的小朋友去参观。小朋友你们想去吗,(幼儿回答) 教师:去猴山的路上要经过一座独木桥，小朋友们排好队，我们一个一个的走过去。 教师带领幼儿走一圈。 教师:这里有个路牌，能正确回答问题才能进去:你们有这么多人，一共有多少根手指头呢:我们一起来玩“手指接龙”的游戏。 2、集体活动: 1)、探索整5、整10的数数方法。 出示教具:“猴子捞月”:猴山到了。这里真漂亮啊～猴王后小猴子都来迎接我们了。猴王遇到了一个困难他总也数不清有多少只小猴子。你们谁愿意帮它数一数呢, 幼儿:1、2、3、4、5、6、????? 教师:有没有别的方法能数的更快一点呢,看看第一队排了几只小猴子,第二队排了几只小猴子,小朋友发现了什么秘密了吗,(每队都是5只猴子) 教师:对了，每队都是5只，我们可以5个5个地数，我们来试一试。 幼儿:5、10、15、20、25、30、35。 教师:还有没有别的数数方法呢,看看两组猴子一共是多少只呢,(10只) 教师:我们来试试两组两组一起数吧。 幼儿:10、20、30?????? 教师:数到30后面只有一组小猴子了，怎么办呢,我们可以一只一只接着数:31、32、33、34、35. 2)法学具、幼儿操作。 教师:猴王要考考你们是不是学会了5个5个的数和10个10个的数，请你们用刚才的方法数一数你的小猴有多少只。 幼儿操作，数出结果。 3、分组活动。 教师:小朋友今天帮猴王数出了小猴数量，猴王非常高兴，要送三个礼物给你们。 第一组:数“金色串珠”。 第二组:数糖果。 第三、四组:手掌印画。 4、游戏活动:“拍花巴掌” 5、交流小结、收拾学具。 教学反思: 本次活动是在给班上一半的孩子上过后，决定根据上课时遇到的实际情况作调整而设计的，当时孩子们在学习整5数的时候感到有点困难，我想在这节课时给孩子们提供数字卡片，用以辅助帮助孩子们理解从5到10，又从10到15，?????从而学习整5整5数数。我觉得要学习整5整10的数得先学习100以内的数数，因此事先设计了一个游戏:数出一共有多少只小手才能进猴山参观，在这次活动过程中，我觉得自己做的不好的地方是在教整10数的时候，要先让幼儿理解要整10数，得先将要数的东西排列成10个一组，而且不能出错，对于最后不是10个一组的要一个一个数，在教这个过程时应改变一下教具的数量，引导孩子自己去发现对于不够10个一组的要一个一个接着数。