初中数学华东师大八年级下册第18章平行四边形平行四边形的性质定理3学案.docx

第2课时 平行四边形的性质定理3 平行四边形对角线的性质 学案 四川省宜宾市翠屏区沙坪初级中学校 韩燕 【知识与技能】 1.掌握平行四边形对角线互相平分的性质 2.能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题，和简单的证明题 【过程与方法】 探索平行四边形对角线互相平分的性质 【情感态度】 体会用平行四边形的对角线互相平分解决平行四边形的计算问题 【教学重点】 平行四边形对角线互相平分的性质，以及性质的应用 【教学难点】 综合运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算 一、复习回顾 想一想： 1.平行四边形是一个特殊的图形，我们是从哪些方面研究它的？ 2.平行四边形除了边、角的性质外？还有没有其他的性质？ 3.你能发现平行四边形的对角线有什么性质？ 二、思考探究，获取新知 （一）情境导入,初步认识 一位饱经苍桑的老人，经过一辈子的辛勤劳动， 到晚年的时候，终于拥有了一块平行四边形的土地，由于年迈体弱，他决定把这块土地分给他的四个孩子，他是这样分的： 当四个孩子看到时，争论不休，都认为自己的地少，同学们，你认为老人这样分合理吗？为什么？ （二）探究：平行四边形的性质3 如图,□ABCD的对角线AC、BD相交于点O. 1、猜一猜: 线段OA与OC、OB与OD长度有何关系？ 2、量一量：拿出手中的平行四边形纸片，测量出四条线段的长度，验证你的猜想是否正确. 3、动手试一试：如图，把两张完全相同的平行四边形纸片叠合在一起,在它们的中心O 钉一个图钉，将一个平行四边形绕O旋转180°，你发现了什么? 4、谁先会，谁先讲 平行四边形的对角线互相平分. 师 你能证明这个定理吗？ 如图，□ABCD的对角线AC、BD相交于点O， 求证：OA=OC,OB=OD. 生 证明： 【归纳结论】平行四边形的对角线互相平分. 符号语言：∵四边形ABCD是平行四边形 ∴AO=CO BO=DO 三、运用新知，深化理解 （一）平行四边形边、角关系。 (二)考点对接 例题1在ABCD中，对角线AC与BD相交于点O, OA==15cm, 则AC= cm BD= cm. 变式训练： DA1、如图，在ABCD中，对角线AC与BD相交于点O, BC=10cm, AC=8cm, BD=14cm, D A O（1）△ BOC的周长是多少？说明理由？ O CB C B 例题2.如图，在ABCD中，对角线AC与BD相交于点O,其周长为16，且 △AOB的周长比△BOC的周长小2.求边AB和BC的长。 解： 归纳： 例3 如图，□ABCD的对角线AC，BD交于点O。 EF过点O且与边AB、CD分别交于点E、F．求证：OE＝OF． FDC证明： F D C O O BA B A E E DC例题4：问题 平行四边形的对角线分平行四边形ABCD为四个三角形，它们的面积有怎样的关系呢 D C O解：相等.理由如下： O BA∵四边形ABCD是平行四边形， B A ∴OA＝OC，OB＝OD. ∵△ADO与△ODC等底同高， ∴S△ADO=S△ODC. 同理可得S△ADO=S△ODC=S△BCO=S△AOB. 归纳： 老人分地合理吗？ 四、课堂反馈 ODA O D A CB C B 四、小结与反思 1、通过本节课的学习，你有哪些收获？还存在哪些疑惑？ 2、平行四边形的性质共有哪些？ 1.布置作业:教材P80“练习”. 2.完成本课时对应练