我们的情感世界---部编版道德与法治七年级下册 (2).pptxVIP

第五课 品出情感的韵味我们的情感世界学习目标1、通过分享情感体验与体会情感表达的方法，知道情绪与情感的联系与区别，了解情感对个人成长的价值，从而形成对情感的基本认知。2、通过对古诗词的情感需要提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性，学会创造正面的情感体验。 3、通过学习关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。 生活中，有的人以爱国为由，拉横幅围堵外资企业，砸某国品牌汽车甚至打伤车主，在网上联名抵制某一国家的商品。12他们的行为体现了什么情感？我们应不应该支持？他们发泄情绪的做法值不值得我们学习？为什么？ 这些公民的做法，体现了他们具有爱国主义情感，这是值得我们赞赏和学习的。 但是，他们围堵外企、怒砸车辆的行为不可取。这种行为侵犯了他人合法的经营权、财产权利，同时也扰乱了社会秩序，败坏了社会风气，是违法行为。爱国主义的表达要合情合理并且合法，要理性爱国。丰富的情感生活中我们因为不同的情境会有着不同的情绪表现。同时作为社会的人，我们需要与他人交往，渴望得到真挚的友谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。活动探究问题 1：通过与留守儿童的接触，你们都有什么想法？看到他们空洞渴望爱的眼神，显得很孤独，性格内向，不愿与人交流。问题 2：你认为他们感受到孤寂的主要原因有哪些？缺少呵护与关爱，没有安全感小结： 通过对留守儿童的观察和接触以及自身实际情况， 我们切身感受到人之所以感觉孤寂是情感的缺失导致的心理缺乏安全感和被爱的情感。结论——情感，是人类最基本的精神需求。活动探究问题 1：看到那些老人们的生活现状，你有何想法？他们的生活显得孤苦无依，缺少子女的陪伴。问题 2：设想一下，在与他们的交流过程中你了解到空巢老 人有哪些情感上的缺失？他们因为缺少关爱也同样缺乏安全感问题 3：设想一下，等我们到了中年以后，我们的父母会 有哪些变化？ ，我们应该怎样做？时常看望或陪伴父母，多给一些关爱结论——情感，是人类最基本的精神需求。目标导学第三站：畅游图书馆场馆一： “亲其师信其道” “亲其师才能信其道，信其道才愿受其教” ——孔子《学记》意思是：学生只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师所说的，接 受老师的教育。 结论——情感，可以影响我们的态度，驱使我们做出行动。目标导学第四站：休息驿站关于南海局势访问谈记者遇到一老奶奶， 问其关于南海局势的看法。老奶奶语气坚决的说： 南海必须是我们的，不然观音住哪儿？东海必须是我们的， 不然龙王住哪儿？对于这事不用协商， 自己家地盘有啥好协商的？打仗就是打钱，中国 14 亿人口，如果开战，每人十块钱就是 140 亿，先打 10 块钱的，如果钱不够，我们再加。问题 1：老奶奶语气坚决的表明南海是中国的表明了什么？问题 2：你们能从这个幽默段子里总结出什么呢？中华儿女在维护国家利益面前的原则和立场是坚定不移的， 而国人之所以在国土争端面前是愤怒的， 是因为国人内心是以正义感作为价值观。 情感与情绪的关系： 情绪是情感的表达，它是短暂的不稳定的，情感则是情绪的累积和强化，比较稳定和持久。情感的作用 这些图片会使你产生怎样的情感？自豪感任务、通过学习关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。这些图片体现了我们需要什么？爱与关怀责任感抠门不合群 七年级学生小新普普通通，同学们对他的印象就是“抠门”“不合群” 。在某地发生自然灾害的时候，小新把自己攒的500元钱捐给了灾区，同学们怎么也不相信小新能这样做。90同学们对小新同学的情感是什么？312不相信情感当得知真相的时候，同学们是什么表现？是什么影响了同学们对这件事的判断？ 达芬奇是意大利著名的学者、艺术家，欧洲文艺复兴时期的科学家、发明家、画家。达芬奇热爱生活，热爱大自然，他鼓励人们向大自然学习，在自然中寻求真知。这种对生活、对大自然的热爱使得他在绘画、天文、物理、生物等方面都有很高的造诣。 丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。材料说明了什么？达芬奇在绘画、科学等方面的成就与他对自然、对生活的热爱有没有关系？结合教材第45页探究与分享，回答问题！ 在这个情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？为什么会发生这些变化？ 情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。学生如果喜欢一个老师，就会喜欢听他讲课，这门课就会学得好。有的学生喜欢老师甚至会模仿老师的语言、手势、字体等，我们把这称之为“爱屋及乌”。结合“爱屋及乌”一词，说明情感的作用。解析：本题考查的是情感的作用的知识点题干中爱屋及乌结合情感的作用回答即可。答案：在