Unit 4 Section B Maybe You Should Learn to Relax教学设计-教案.docxVIP

第三阶段作业：持续性评价设计表单 单元学习主题 第一单元 从实验学化学 评价设计 1、绝大多数学生能够参与完成粗盐的提纯实验，掌握过滤和蒸发及除杂要领。 2、绝大多数学生能够组装蒸馏装置，并从自来水中提取蒸馏水，会检验Cl-。 3、绝大多数学生能够使用分液漏斗，并用四氯化碳萃取碘水中的碘单质。 4、学生能够使用容量瓶，并配置一定物质的量浓度溶液。 持续性评价设计检验提示 检验指标 实现程度 1.评价标准的设计是否与深度学习目标一致？ 是否指向学生的理解和思维的发展和提升？ 是 2. 评价活动是否贯穿学习活动始终？是否向学生公开了评价的标准？ 是 3. 评价证据是否来自于学习活动中的学生行为、语言和作品？ 是 4.是否把评价的结果转化为反馈信息指导或促进学生的学习？ 是 5.评价主体是否多元？评价的方式是否多样？ 是