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《大自然在说话》 思政课教学设计 课题 《大自然在说话》 学科 思政 授课人 授课形式 网络授课 授课工具 腾讯会议 授课时间 2020.3. 通过媒体展示，引导学生在思想上认识到认识到人与自然是相互依存、相互联系的生命设计理念 共同体，在行动上引导学生将我们对文明进步与发展的殷切追求化为守望与建设美好家 园的实际行动。 1、情感态度价值观 培养珍惜资源、保护环境、关爱自然的意识和品质，树立人与自然和谐共生的基本理念。 树立忧患意识，提升生态文明素养，增强生态文明建设的使命感和责任感。 2、能力目标 学习 （1）领悟人与自然和谐共生的真谛，理解生态文明建设的含义与要求，懂得发展道路目标 是我国经济社会发展的必然选择。 （2）在生活中落保护环境的基本国策，在实践中提升践行绿色生活理念的能力 3、知识目标 理解人与自然相互依存、和谐相处的关系，理解人类发展和生态环境保护之间的关系。 我们携起手来一起保护环境，保护社会，保护大自然。 重点 人与自然相互依存、和谐相处 教学过程 教学环节导入新课 教师活动复习： 我们在生活中应形成怎样的生态理念是什么？ 怎样理解人与自然的关系？ 言明此次思政课意义： 自然和人类是相互依存、相互影响的关系，呼吁大 学生活动 复习 回答问题 设计意图 教师引入本节课课题 家一起行动起来，从自身做起，为保护环境贡献力 量。 讲授新课 （腾讯会议共享视频资料） 一、结合《大自然在说话》视频资料的展示，思考 （此环节，腾 下面问题： 1、大自然母亲说了什么？ 2、海洋说了什么？ 雨林说了什么？ 土地说了什么？ 水说了什么？ 花说了什么？ 红木说了什么？ 亚马逊说了什么？ 家园说了什么？ 珊瑚礁说了什么？ 山说了什么？ 天空说了什么？ 讯会议全员静音） 欣赏视频，思考问题 学生在腾讯会议聊天功能中回答，发表自己的看法。教师进行点拨。 对 资 源 进 行 开发，使用问题引发学生思考。 用形象的视频资料、激发学生学习兴趣，引导学生用事例证明所学观点。 （上述问题上传腾讯会议会议文档资料） 二、文字接龙 在视频内容结束后，学生纷纷腾讯会议中留言，表 学生在XX 中X 达自己的保护环境的 话语。在此基础上，教师提 年级停课不停 文字接龙形式激 出在九年级停课不停学的微信群中口号接龙，学生 学微信群中口 发学生兴趣，提 纷纷响应。 号接龙，抒发 高学生对环境保 爱护环境，保 护的意识。 护 环 境 的 情 感。 课堂小结 教师对本节课做以简短总结，指出：我们人类让大 聆听， 对内容进行简洁 自然给我们提供的一切的美好慢慢的变坏，大自然 思考 呈现，逻辑清晰， 的部分美好正在逐渐消失，大自然逐渐失去了平 衡，各种自然灾害频发，再这样下去，要不了多久， 我们人类将从地球上消失，被大自然遗弃。 我们一定要想办法改变这一切，做自己力所能及的事情，保护大自然，呵护大自然，让更多的人去自 觉地、主动地爱护我们的环境。 情感升华 直观明了，便于学生理解，提高认知。 课下作业 每位同学在课后写一篇《大自然在说话》观后感 （ 多 媒 体 显 示） 升华本节课所学 内容