初中物理人教九年级（2023年更新）第十三章内能《内能》教学设计.docx

《内能》----内能的改变 教学设计 课题 内能的改变 学 习 目 标 一、知识与技能 1．知道改变内能的两种方式。 2. 了解热量。 二、过程与方法 通过实验探究、合作学习、在活动中提高学生物理综合素养。 三、情感态度与价值观 通过探究学习，收获知识，解决问题，学以致用，让物理进一步走进生活。 重点 难点 教学重点：1．知道改变内能的两种方式，能列举相关事例。 2．了解热量，为后续学习打基础。 教学难点：做功对物体内能的改变。 学法指导 合作探究、演示实验法、学生主体体验、多媒体课件演示 教具学具 多媒体课件、若干根50 教学环节设计 教师活动 学生活动 设计意图 温 故 知 新 利用多媒体，出示关于内能的三个基础问题。并抽选学生解答。 思考、归纳、总结、解答。 突出重点，注重基础，一方面巩固已学知识，为新课打基础，另一方面活跃课堂气氛，让学生动起来 引 入 新 课 展示两幅日常生活中常见情景的图片 1.炉火上烧水 2.水蒸气冲开壶盖 提出问题，引入新课。 观看、思考、感受、联想。 通过图片关联本课学习的知识，让学生体会到生活处处有物理，进一步认识到物理来源于生活。 新 课 讲 授 1．安排各学习小组利用课前发放给他们的铁丝，想一想，做一做，说一说用什么方式能让铁丝的温度升高，内能增加？ 2．改变物体内能的方式 （引导学生将多种做法归类） =