初中物理人教九年级（2023年更新）第十七章欧姆定律杨波.docx

初中物理探究式教学策略的实施 杨波 四川省绵阳市三台县新生中学邮编 621114 摘要：初中时期，学生的欠缺生活经验，且思维方式还不成熟，面对复杂的物理知识，势必会有些力不从心，从而失去学习的信心。教师是学生学习的引导者，在物理课上，教师要通过有效地教学策略，激发学生的物理学习兴趣，使学生在积极地思考和探究中掌握物理知识，提升物理能力。本文将从探究性的初中物理教学出发，实现学生自主学习能力的培养。 关键字：初中物理 探究式教学 教学策略 物理是初中阶段才出现的学科，学习内容有些复杂，需要学生有一定的知识基础。传统的初中物理教学以教师为中心，采取单一的讲授法向学生传递间接知识，学生的学习比较被动，欠缺收获属于自己知识内容的能力。探究式教学是新课改提倡的一种新型教学方式，在初中物理课堂应用探究式教学，能够充分发挥学生的主体作用，使学生自己勇敢地面对物理知识，在探究中感受知识的价值，提高自身的物理素养。另外，探究式教学的开展，还有利于激活学生的思维，改变学生以往单一的问题思考形式，对学生形成属于自己的学习知识框架，积极地对物理知识进行分析和研究有重要的促进作用。关于初中物理探究式教学策略的实施，本文主要从三点进行阐述，分别为：“设计问题，引起学生探究”、“开展实验，证明探究猜想”、“结合生活，促进学以致用”，以期通过探究式教学，提高学生的物理综合素养，促进物理教学的不断发展。 一、设