初中物理教育科学八年级上册（2023年新编）在光的世界里43平面镜成像.docx

第四章第3节 平面镜成像的应用（课型：探究课） 成都市武侯实验中学 曾敏 一、教材分析 《平面镜成像》是人教版八年级物理第四章“光现象”第三节的内容。平面镜成像是光的反射定律的应用，是光学部分的重要内容之一，其探究的思想方法是后续凸透镜成像规律和其他物理规律的基础，所以，本节具有重要的承上启下作用，在整个光学中也有着非常重要的地位。本堂内容为本节内容第二课时，在探究总结规律的基础上结合STSE（Science, Technology, Society, Environment）对平面镜应用进行阐释、对平面镜组合问题进行探究，着重提高学生举一反三的能力、解决现实问题的能力、团队合作的能力。 二、学情分析 平面镜与日常生活密切相关，学生已经在第一课时进行了成像特点和原理的实验探究，具备这方面的感性知识及一定的理性认识，本堂内容为本节内容第二课时，是探究实验中的疑难点突破、知识的应用和能力的拓展。 三、设计理念 1. 发散思维，请学生提出关于平面镜的各种疑问。 2. 动手解决现实中车辆中的平面镜相关问题、探究平面镜组合相关现象和原理，让学生感受物理来源于生活，又反作用于生活。 四、教学目标 知识与技能 （1）知道平面镜成像特点、原理 （2）知道平面镜在生活中的应用 过程与方法 通过各活动环节，深度体验科学探究过程，培养逻辑思维能力、动手能力和团队合作能力，提高科学素养。 情感态度与价值观 通过平面镜在生活上的应用，初步认识科学技术对人类生活的影响。 五、教学重难点 重点：平面镜在车辆上的应用和平面镜组合成像问题 难点：互成90度的平面镜成像原理解释、伪全息投影原理解释 六、教学资源 学生实验器材：万花筒 潜望镜自制材料 平面镜（小火炬、托盘） 2. 演示实验器材：伪全息投影装置 潜望镜 七、教学活动 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入 演示伪全息投影 激趣、引出课题 新课环节1： 老师解答学生疑问 提问： 同学们，关于平面镜，你们还有哪些疑问？ 平面镜和凸面镜有什么区别？ 光纤是利用光的反射吗？ 自行车尾灯的工作原理 …… 敢于提问，培养质疑精神，培养学生逆向思维能力、辩证思维能力 新课环节2：实验探究 探究：互成角度的两个平面镜成像个数 进行实验探究： 猜想 设计实验 进行实验 得出结论 原理解释 培养学生观察能力、思考能力，提高实验素养 新课环节3： 学生解答老师疑问 汽车挡风玻璃安装的倾斜程度为什么有所不同？ 怎样估测广告牌到地铁玻璃门之间的距离？ 晚上开车车内是否应该开灯？ 万花筒原理 潜望镜原理 伪全息投影的原理 提前把问题抛给学生，让学生以实验、小制作或视频的形式解决问题 培养学生的观察能力、思考能力、动手能力、合作能力、解决问题的能力 小结 总结收获 培养总结、反思能力  平面镜成像 第2课时（学习卡） 探究：物体在互成夹角的两块平面镜间成像个数 姓名：___________ 一、实验目的：物体在互成夹角的两块平面镜间成像个数 二、提出问题：互成夹角的两块平面镜中，物体成几个像呢？ 三、猜想与假设：_______________________________________________ 四、设计实验： 需要什么实验器材？ _______________________________________________ 五、进行实验： 实验次数 两个平面镜互成角度 成像个数 1 120o 2 90o 3 60o 4 30o 你的发现 六、评估 七、交流与合作