安吉游戏的心得体会范文5篇.docxVIP

安吉游戏的心得体会范文5篇 心得体会是一种产生感想之后写下的文字，主要作用是用来记录自己的所思所感，是一种读书和学习实践后所写的感受文字，以下是我整理的安吉游戏的心得体会范文(精选5篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。   安吉游戏的心得体会1  “安吉游戏”作为近年来中国学前教育探究的典型代表，是一种“儿童在前，老师在后”的课程模式，其体现的生本思想、大课程观、整合课程观及以游戏为基本活动等充分代表了我国学前教育改革的方向。其“从知识储备型教育到培育终生受益的品质教育”的转变也充分符合世界学前教育进展的趋势。  安吉游戏给了孩子最大的进展空间，最大程度激发了儿童的潜能，其所提供的开放环境是低成本高质量教育的保障。其对于培育孩子的社交能力、应对压力的能力以及解决问题的认知技能都至关重要。精神病学家斯图尔特·布朗（StuartBrown)认为：无论是人类还是动物，假如幼年时”没有玩够“，社交、情感和认知能力的进展都会受到影响。  ??安吉游戏的放手，充分让儿童与同龄人互动，孩子们逐渐会知道哪些东西是大家可以接受的，哪些是无法接受的，只有懂得和同伴交往并进行角色轮换，才能与同伴长期保持良好的关系，否则很快就会失去玩伴。孩子在玩耍过程中，很容易制造出富有想象力的玩耍方式，这可以使他们产生更多幻想，利于他们应对当前的逆境，释放压力。  安吉游戏制造的自然玩境，提供多功能、可移动、可组合的游戏材料，实现了游戏材料的功能最大化和区域功能的整合化。能给儿童带来持久的兴奋，当遇到挫折时，他们也不会像遇到数学难题那样轻易放弃--这有助于培育他们坚持不懈的品质和谈判技能。在于同伴玩的过程中要保持良好的氛围还需要一定的沟通技巧--这也许是最重要的社交技能了。  安吉游戏的玩是一种玩中学，佩莱格里尼认为，在角色扮演游戏中，假如孩子们必必要提及眼前不存在的事物，那么他们就得用一些复杂的语言，以同伴能理解的方式，来表达自己想要说明的问题。当儿童将一个虚构的圆锥体递给同伴，并问：香草还是巧克力？时，儿童必须从场景中获得线索：你想要香草冰淇淋还是巧克力冰淇淋？。  安吉游戏中的老师要做的是去观察儿童，然后让老师去适应所观察到的实际情况。从“放手游戏”到“分析游戏”最后到“回应游戏”。老师则是找到了一条“分步递进”的专业成长路径。  游戏环境的创设及游戏中的平安一直是时刻困扰老师的问题。“平安与风险”是相对的，幼儿具有自我保护的意识，小步递进式的自我挑战能避开危险，而运动能力是把握风险的基础，幼儿的运动能力是在挑战性运动中逐步提高的。  “安吉游戏”的精神就是“真”，做事情做得“实”，我们要做的是真正以儿童为中心，让孩子充分表现自身，让老师去读懂孩子、发现孩子。  安吉游戏的心得体会2  当今，中国的幼儿园小学化倾向比较严重，幼儿的游戏活动越来越少，儿童游戏的权利被严重剥夺，存在着“游戏儿童”的现象。随着《指南》的颁布实施，新一轮幼教改革席卷全国，其中“安吉”现象引发的改革风暴正以迅雷不及掩耳之势转变了幼儿园的活动形态和课程样式，“安吉游戏”给了孩子充分自主和制造的空间，孩子们玩得是那样酣畅淋漓，在布满野趣的游戏中促进了孩子们的进展，安吉幼儿园被业界誉为“中国的瑞杰欧”。  “安吉游戏”让我想起了小时候，那时我们可以无拘无束的爬树、掏鸟窝、下河摸鱼、玩儿泥巴，正是这些看似任意的游戏，让童年给我们留下了美丽的回忆。在安吉，大自然就是孩子们取之不竭的游戏材料宝库，这些身边随处可见的物品插上了想象的翅膀，变身成了床、面包机、自由部落、航海员的远望镜……孩子们是快乐的、自由的、每一个游戏都是孩子内心感受的表达、都是孩子童真的反映。孩子们无时无刻都在经历着种种考验和挑战，他们不怕困难、勇于探究、在一次次尝试中解决问题、克服困难。  安吉游戏的心得体会3  从我们幼儿园引进了安吉游戏，我对幼儿游戏有了更深的理解，逐步积累了一些阅历。比如，放手游戏后老师该站在什么位置既能让幼儿安心，能第一时间处理幼儿发生的平安问题，又能观察到幼儿的一切游戏表现，而且我做到了真正的放手：闭上嘴巴（不轻易发表意见），管住手（不任意插手帮忙），睁大眼睛竖起耳（观察孩子的游戏过程）。  记得一次孩子们玩探险游戏，我班的小雨小伴侣第一次爬上了探险区的高空网上，爬到一半时高空网摇动得厉害，孩子非常害怕，这时我正站在离孩子较近的出口旁，孩子在哭喊“救命，我下不来了，老师你快来帮我！”我观察了四面，包括风速、下来路线等，我信任孩子能自救，于是我对孩子说：“小雨很勇敢的，你行的，老师在这里呢！”最后小雨自己成功爬下高空网，虽然孩子是战战兢兢地下来的，但是她战胜了自己，同时我也战胜了自己，放在以前我一定是去帮助孩子下来的