出访总结报告——范春荣.docxVIP

他山之石，可以攻玉 ——赴美参加研讨学习总结报告 宁夏中卫中学 范春荣 本次出行研修由美国天普大学精英领袖教育部邀请，由宁夏回族自治区教育厅组团，参加于2019年1月20日至2019年2月2日，在美国宾夕法尼亚州天普大学开展的为期14天的“中小学教育理念及教学方法创新能力提升”研修班项目，我荣幸地参加了本次出访研修活动，全程认真学习专题讲座、观摩研讨，收获良多。 （一）学习情况： 1月21日早上听取了天普大学教育学院教授约瑟夫·哈维兰博士题为“教育中的有效教学——美国的系统理论、创新策略与实践”的专题讲座，教授重点强调了美国教育的模仿特性以及使用SMART Objectives(聪明教学法)进行目标规划。SMART Objectives(聪明教学法)即Specific具体、Measureable可量化、Attainable目标要可达成、Relerant相关性（要让学生觉得你设证的对他有用，而不是老师觉得）、Time—Bound时间性（用多长时间达成目标，设定时间）；讲授了七个有效的教学元素、提高学生成绩的九种教学策略以及十大教学原则。 1月21日下午，天普大学精英领袖教育部孟红主任讲座，重点介绍了费城这座城市以及天普大学的相关发展情况，另外又简单介绍了一下我们本次出访学习及观摩安排。 1月22日上午，由天普大学政策和组织领导研究部主席克利斯托弗·麦金利·艾德教授做了“在美国学校培养学校领导”的讲座，重点讲了选拔的三大核心标准以及作为学校领导的早期职业支持等。 下午，邀请了费城市一位优秀的小学校长帕穆拉·哈特博士做了“对我小学校长经历的反思”的讲座。她重点介绍了自己的学习和工作经历以及自己的哲学思想。 1月23日上午，听取了费城市本杰明·富兰克林中学校长克里斯汀·博雷利先生的专题讲座，为我们介绍了本杰明·富兰克林中学入学招生、学生组成、学术规划、学校发展等方面的情况，这是一所问题学校，黑人裔学生占比83%，百分百是穷学生，37%问题学生，学校做了大量的实际有效而细致的工作，转变了面貌。 中午去参观了私立学校FRIENDS SELECT，高中部校长Chris Singler克里斯·辛格先生热情地接待了我们，因为人多，分成了两组，听取了学校介绍，学生作品（我们去时，刚好他们的中国周活动刚过，看到了一些关于中国的学生作品）、参观了高低年级教室、图书馆、科技实验室、艺术课堂（老师注重的是孩子艺术素养的养成而非作品）、运动场、乐队训练室、餐厅、小剧场等，一个班正在讲中国茶文化，听说我们来自中国，老师鼓励孩子们积极向我们提问，一个孩子问，他们查阅资料后，查到自1992年之后，茶叶的消费量在中国大大增加，这是真的吗？老师问我们平时喝什么茶，我们一一做了回答，随行的天普大学翻译仲老师是来自宁夏银川的小姑娘，又向孩子们介绍了宁夏的八宝茶。在走廊里碰到来自中国四川的一个国际生，2016年到美国，寄宿在美国家庭，就读于该校高中，目标是美国著名大学，三年的浸润，孩子英语很流利，看起来沉稳而坚定。 下午费城区教育局的领导（两位女士）做了“使用数据和证据提高学生成绩”的讲座，重点讲了教育局对下属300多个学校怎样使用数据和证据评估学校，促进孩子们的成绩，工作之细，数据之详实，构建之科学，令人叹服。让人印象深刻的是费城教育局费城学区设置的动态网站，收录各个学校的情况，进行有效监控，一方面督促学校改进薄弱环节，另一方面方便家长查询。通过严格的问责制框架推动所有学校的学术进步监视进程，有效而且实用，尽管工作量大一些，但如果工作做实了，相信回报很丰厚。 1月24日，上午，坦普尔大学特意请来了华裔美籍丁美霞女士做了关于“跨文化学习教育经历”的讲座，她零五年出国，至今已十多年了，曾在江苏江阴做过五年的小学数学教师，现在做中美教育差异比较的研究，美国人特别讲究数据和证据，这在今天的讲座中也有充分体现，丁老师从一个很小的差异作为入口，坚持做好研究，踏实做好每一步，终于把一个小的研究做大，做出成就，这一点很让人佩服，也给予人很多启示。中美教育差异确实很大，优缺点一目了然，互相学习和借鉴，取长补短，尽可能大的去吸取各自的优点，这的确也是一个值得研究和深挖的课题。听了好几堂英文讲座，忽然来了一个中文讲座，感觉很好。 下午请来了乔治·华盛顿·卡佛中学的校长爱德华·多默斯博士做了题为“加强学生学习的领导力，以STEM为中心的学习经验和教师发展”的讲座。主要讲了卡佛高等教育学院的STEM倡仪、他的建校理念以及如何把STEM倡议融入课程中等。 1月25日上午8点30分坐车到坎普尔大学主校区听课。听取了天普大学的詹妮尔·贝利女士的专题讲座“培训下一代K-12的基本策略和实践”，重点讲了美国如果培养未来的教师，老师耐心地解读了天普大学技能教学的教师教育项目标准，很实在。 下午，集体